- •1. Предмет и исследовательские задачи психологии труда
- •2. Неэкспериментальные методы психологии труда
- •3. Разновидности психологической готовности к трудовой деятельности
- •4. Практические задачи психологии труда
- •5. Компоненты структуры трудовой деятельности
- •6. Специальные методы психологии труда
- •7. Понятие деятельности. Теория предметной деятельности
- •8. Исторические вехи становления психологии труда
- •10. Современные концепции трудовой деятельности
- •9. Понятие профессии и специальности
- •11. Стресс и дистресс в психологии труда
- •12. Понятие деятельности и действия
- •13. Психологи труда и организационная психология: общие признаки и особенности
- •14. Психические регуляторы трудовой деятельности
- •15. Понятия: психограмма, профессиография, профессиограмма
- •16. Понятие и основные вопросы профессиологии
- •17. Рисковое поведение в психологии труда: определение и особенности
- •18. Классификация этапов профессионального становления
- •20. Этапы разработки профессиограммы
- •22. Психологические особенности профессионального обучения взрослых
- •23. Теории мотивации трудовой деятельности
- •25. Неблагоприятные практические состояния в трудовой деятельности
- •26. Профессиональные деформации
- •27. Методы проведения экспертизы
- •28. Адаптация в трудовой деятельности
- •29. Структурно-морфологическая концепция трудовой деятельности
- •30.Профессионально важные качества личности
- •31. Психологическая структура профессиональной деятельности
- •32. "Монотонность труда" и "монотония".
- •33. Напряжение и напряженность человека в трудовой деятельности
- •35.Психологическая трудовая экспертиза
- •36. Работоспособность человека
- •37. Факторы и особенности формирования навыков
- •38. Основные фазы ухудшения работоспособности: определение, диагностика, профилактика
- •39. Психологические вопросы инструктажа по технике безопасности
- •40. Психологические особенности контроля знаний
- •41. Профессиональное психическое выгорание человека: определение, структура, диагностика.
- •42. Фрустрация в трудовой деятельности человека: определение, факторы динамики и профилактики
- •43. Аттестация персонала организаций: определение, цели, этапы
- •44. Психологический отбор: критерии и этапы, разновидности
- •45. Оценка персонала: определение, актуальность, этапы
- •46. Этапы и кризисы профессионального становления.
28. Адаптация в трудовой деятельности
Адаптация персонала — процесс ознакомления, приспособления работников к содержанию и условиям трудовой деятельности, а также к социальной среде организации. Адаптация является одной из составляющих частей управления персоналом. Этот термин применим как к новым сотрудникам, нанимаемым извне, так и к сотрудникам, перемещаемым на новую должность в порядке внутренней ротации. Адаптация — приспособление организма, индивидуума, коллектива к изменяющимся условиям среды или к своим внутренним изменениям, что приводит к повышению эффективности их существования и функционирования.Условно процесс адаптации персонала можно разделить на 4 этапа:
1. Оценка уровня подготовленности работника. Если сотрудник имеет не только специальную подготовку, но и опыт работы в аналогичных подразделениях других компаний, период его адаптации будет минимальным.
2. Ориентация. Практическое знакомство нового работника со своими обязанностями и требованиями, которые к нему предъявляются со стороны организации. В ходе проведения общей программы ориентации часто затрагиваются следующие вопросы:
общее представление о компании: цели, приоритеты, проблем;
политика организации;
оплата труда;
дополнительные льготы;
охрана труда и соблюдение техники безопасности.
3. Действенная адаптация. Приспособление работника к своему статусу, включение в межличностные отношения с коллегами.
4. Функционирование. Последний этап процесса адаптации. Характеризуется постепенным преодолением производственных и межличностных проблем и переходом к стабильной работе.
Разновидности адаптации персонала
1. Отрицание. Новый сотрудник не принимает ценности организации, его ожидания целиком не совпадают с реальностью. В большинстве случаев такие сотрудники увольняются в первые месяцы работы.
2. Приспособленчество. Подобные сотрудники полностью принимают все правила и нормы организации. Такой тип сотрудников составляет большую часть штата любой организации.
3. Маскировка. В данном случае сотрудник демонстрирует принятие второстепенных установленных в организации норм и правил при одновременном «отрицании» основных установок. Подобная линия поведения типична для сотрудников группы риска, которые могут разорвать трудовое соглашение в любой момент.
4. Адаптивный индивидуализм. Эта разновидность адаптации подразумевает принятие основных правил и норм организации при полном «несогласии» с второстепенными ценностями. Это дает возможность работнику сохранить собственную индивидуальность и отлично справляться со своими служебными обязанностями.
Адаптация персонала подразделяется по направлениям:
1. производственная:
профессиональная;
психофизиологическая;
социально-психологическая;
организационно - психологическая;
организационно-административная;
экономическая;
санитарно-гигиеническая.
2. внепроизводственная:
адаптация к внепроизводственному общению с коллегами;
адаптация в период отдыха.
Все виды адаптации взаимосвязаны между собой.
29. Структурно-морфологическая концепция трудовой деятельности
Согласно данному подходу основным структурным компонентом деятельности является действие, а организация деятельности в целом трактуется как иерархия систем действий разного уровня сложности. В русле этого подхода деятельность принимает уровневое строение, наиболее подробно оно раскрыто в психологической теории деятельности А.Н. Леонтьевым.
Согласно этой теории деятельность построена на основе структурно-уровневого принципа, который конкретизируется в 2 основных положениях:
во-первых, общая структура деятельности образована качественно различными уровнями, формами активности человека;
во-вторых, эти уровни иерархически соподчинены и образуют целостную систему.
Различают 3 основных уровня организации деятельности: уровень операций, уровень действий и уровень автономной деятельности. Второй из них – уровень действий, занимая центральное место в общей структуре деятельности, наиболее важен для понимания психологических особенностей деятельности и ее строения.
Действие – это основная единица структуры деятельности, представляющая собой произвольную активность, которая направлена на достижение осознаваемой цели.
Действие как единица структуры деятельности имеет 2 особенности:
1.любое действие имеет цель, но его цель обязательно не совпадает с общими целями всей деятельности. Конкретные формы и способы активности субъекта непосредственно определяются не целями всей деятельности, не потребностями и мотивами ее субъекта, а целями отдельных действий и условиями, в которых они реализуются.
2.действие состоит в его осознаваемом, произвольном характере. Само свойство осознаваемости собственной активности возникает именно в силу того, что имеет место расхождение целей действия и деятельности.
В отличие от действий психологические операции соотносятся не с теми или иными осознаваемыми целями, а с условиями их достижения.
При этом следует различать внешние и внутренние условия.
Внешние условия – это система объективных параметров среды, в которой реализуется та или иная цель. Внутренние условия – это совокупность тех ресурсов (знаний, умений, компетентности и т.д.), которыми располагает субъект.
