
- •Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права
- •Психология массовых коммуникаций Составитель
- •Тема 1. Массовые коммуникации как социально-психологический механизм взаимодействия в современном обществе Программные вопросы темы
- •Понятие мк: специфика, сущность, основные характеристики
- •Типология коммуникации.
- •Уникальность коммуникативного процесса в мк
- •Литература
- •Тема 2. Психологические основания коммуникативной деятельности
- •Программные вопросы темы
- •Категория «отношений» в мк
- •Аттракция, как психологическая категория в мк
- •Литература:
- •Тема 3. Общение как психологическое основание деятельности в массовой коммуникации Программные вопросы темы
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Психологическая категория «конфликта» в мк и способы его предупреждения в мк. (тема 5, вопрос 13)
- •Литература:
- •Тема 6. Структура массовой коммуникации Программные вопросы темы
- •Содержание понятий спиндокторы, медиократы, редакции, издатели
- •(Тема 6, вопросы 16, 19, 20)
- •Литература:
- •Тема 7. Коммуникант в структуре массовой коммуникации Программные вопросы темы
- •Факторы влияния на аудиторию в мк. Психологические типы аудитории в мк
- •Стадии взаимодействия аудитории и сообщения в мк
- •Формула интенсивности социальной информации
- •Психологический критерий «подготовленности» аудитории к принятию информации. Сущность и специфика «информированности» аудитории, психологическая проблема «непонимания» в мк
- •Типы реакции аудитории на информационное сообщение Психологические реакции: когнитивная, ценностная, организационная, тонизирующая и коммуникативная
- •Литература:
- •Тема 8. Массовая информация в структуре массовой коммуникации Программные вопросы темы
- •Соотношение информационного сообщения и оценочной информации как психологический рычаг управления общественным мнением
- •Сущность массовой информации в соотношении с межличностной коммуникацией.
- •Массовые коммуникации как социально-психологический механизм взаимодействия в современном обществе
- •Основные психологические характеристики массовой коммуникации
- •Социально-психологические особенности воздействия сми
- •Критерий «ценности» в ми, приемы ее формирования
- •Литература:
- •Тема 9. Психологическое воздействие коммуникативных барьеров в процессе массовой коммуникации Программные вопросы темы
- •Барьеры общения
- •Коммуникативные барьеры
- •Теория Грюнинга и Ханта и структура общественного окружения как психологическая проблема в мк
- •Виды целевых аудиторий в связях с общественностью
- •Стадии восприятия в мк
- •Типы ответных на сообщение реакций
- •Литература:
- •Тема 10. Психологическое восприятие в массовой коммуникации Программные вопросы темы
- •Теория диффузии (тема 10, вопрос 43)
- •Теория игр
- •Ситуационная теория общественности (тема 10, вопрос 46)
- •Характеристики 4-х моделей связей с общественностью.
- •Тема 11. Планирование информационного сообщения в массовой коммуникации Программные вопросы темы
- •Колесо коммуникации Бернштейна (тема 11, вопрос 50)
- •Цели и задачи планирования в мк (тема 11, вопрос 51)
- •Значение уровня эффективности коммуникативного процесса в мк
- •Литература:
- •Тема 12. Психологические аспекты организации прагматических видов коммуникации в массовой коммуникации Программные вопросы темы
- •Контроль за коммуникативным процессом в мк: тактика мониторинга, «пакета»
- •Анализ общественного мнения, значение в мк.
- •Литература:
- •1. Сущность и причины возникновения политической рекламы
- •2. Специфика институциональной политической рекламы
- •3. Манипулятивные основы политической рекламы
- •Список литературы
- •Дополнительная
Стадии восприятия в мк
(тема 9, вопрос 41)
Традиционные модели, рассматривающие смену установок, предполагали, что, зная установку человека, можно предсказать как он будет себя вести по отношению к объекту установки в той или иной ситуации. Причем, главным компонентом установки с точки зрения эффективности убеждения является аффективный - симпатия или антипатия к объекту установки [25,81-88].
Установкам научаются. Для организатора коммуникативного воздействия это - бесценное качество. Однако, установки часто не согласуются с реальным поведением. Наиболее известный и яркий пример несоответствия когнитивного и поведенческого компонентов установки - эксперимент, проведенный Лапьером, показавший, что расовые предубеждения хозяев гостиниц, которые Лапьер посещал с двумя студентами-китайцами, отсутствуют в их реальном поведении по отношению к китайцам, но часто проявляются в антипатии на когнитивном уровне.
Модель убеждения МАКГАЙРА.
МакГайр разбил процесс убеждения на пять стадий:
1) внимание,
2) понимание сообщения,
3) его принятие,
4) сохранение и
5) действование.
А коммуникативный процесс - на четыре компонента: источник, сообщение, канал, получатель.
Согласно МакГайру, получатель успешно пройдет все эти стадии, если коммуникация оказывает на него (или нее) хоть какой-то эффект. Первым шагом получателя является внимание к сообщению. Сообщение не может быть эффективным без достижения аудитории, расположенной его воспринять. Следующим шагом является понимание аргументов и выводов сообщения. Внимание и понимание, по МакГайру, относятся к рецептивным факторам коммуникации. Далее следует принятие, или согласие с выводами и рекомендациями сообщения. Это то, что обычно называется сдвигом установок. Большинство лабораторных исследований убеждения останавливается на этом моменте, предполагая, что принятие сообщения (или сдвиг установок) предопределяет соответствующее поведение. Очень часто, однако, получатель бывает неспособен действовать сразу же согласно рекомендациям сообщения. (Можно быть убежденным коммерческим телевидением в покупке особой модели автомобиля, но не иметь возможности сделать это до тех пор, пока не продана старая машина или не взят банковский кредит.) Таким образом, становится необходимым следующий шаг - сохранение сообщения. И, наконец, последний шаг является именно тем, чем интересуются большинство заказчиков - действием, или наблюдаемым поведением. Рекламный агент интересуется не личными предпочтениями потребителя, а действительной покупкой продукта. Заказчик избирательной кампании интересуется не установками избирателей относительно его кандидата, но тем, за кого они на самом деле проголосуют. Хотя, очень часто даже не прямо сформулированное побуждение к действию, содержащееся в убеждающем сообщении, во многом предопределяет это действие уже на стадии принятия.
Модель избегает упрощения, обычного для большинства ранних исследований убеждения, ориентированных на сдвиг установки или принятие как на основной эффект коммуникации.
Большое внимание в модели МакГайра уделяется личностным характеристикам реципиентов, оказывающим влияние на различные стадии процесса убеждения. Высокая самооценка, например, дает позитивный эффект на восприятие, но негативный - на принятие информации. Можно ожидать, что получатели с высокой самооценкой будут восприимчивы к убеждающим сообщениям, поскольку они будут уверены в своих исходных позициях. Но они будут более стойкими к принятию (изменению), т.к. они более удовлетворены имеющимися у них установками и поведением. Такое же заключение можно сделать и относительно интеллекта реципиентов. Люди с высоким уровнем интеллекта восприимчивы к сообщениям, поскольку они способны долго концентрировать внимание и хорошо понимать аргументы. В то же время, можно предположить, что они устойчивы к изменению мнений (фактор принятия), т.к. уверены в существующих у них установках и убеждениях.
Такой же анализ возможен и для некоторых характеристик сообщения. Сильная апелляция к страху в сообщении может "выключить" аудиторию, но может и, наоборот, привлечь ее, если коммуникатор сможет таким образом заставить аудиторию уделить внимание сообщению. МакГайр обнаружил, что убеждающее сообщение будет часто оказывать наибольший эффект на реципиентов со средними показателями самооценки и интеллекта. Средний уровень апелляции к страху в сообщении (по сравнению с высоким и низким уровнями апелляции к страху) часто является наиболее эффективным и влечет за собой принятие рекомендаций. Обнаружив подтверждение этой тенденции во влиянии на установки других характеристик сообщения, МакГайр пришел к выводу, что в условиях, когда сообщение по разному влияет на разные стадии убеждения (например, положительно влияет на восприятие: привлекает внимание, и отрицательно - на принятие: получатель отвергает информацию), действует общая закономерность: более подвержены воздействию такого сообщения респонденты со средней выраженностью личностных качеств. Т.о., ступенчатость этой модели в какой-то мере объясняет некоторые противоречивые данные, полученные в ранних исследованиях.
Однако, модель МакГайра не обходится без некоторых недостатков, многие из которых были отмечены самим МакГайром. Во-первых, она предполагает полностью "рациональную" аудиторию, которая изменит свои установки, только если будет убеждена вескими аргументами. Но человек может "перескочить" стадию понимания и перейти от внимания сразу к принятию, например, если безоговорочно доверяет источнику. Во-вторых, данная модель не учитывает возможности изменения последовательности стадий. Некоторые исследования показывают, что иногда принятие сообщения опережает внимание к нему: так, селективность восприятия предполагает, что иногда "предубежденные" респонденты сначала определяют: примут ли они выводы сообщения, и только затем решают, слушать ли его. И является ли сохранение сообщения обязательным для действования? Исследования в области рекламы доказывают, что некоторые покупатели необязательно помнят рекламное сообщение, но они способны связать разрекламированное качество фирмы и товар, если увидят товар на полке магазина [18].