- •2) Педагогическая психология в системе психологических наук
- •3) Взаимосвязь педагогической психологии, педагогики и частных методик.
- •4) Основная система понятий педагогической психологии: учение, обучение, учебная деятельность, воспитание, образование, развитие, знания, умения, навыки.
- •5) Методология, методы и методики психолого-педагогических исследований.
- •К эмпирическим:
- •По способу обработки данных
- •К интерпретационным
- •6) Проблема соотношения обучения и развития.
- •7) Краткий исторический очерк развития педагогической психологии.
- •8) Психологический предмет и структура педагогической деятельности.
- •9) Профессиональная компетентность учителя. Этапы становления и развития ориентированного на компетенции образования.
- •40) Психологический объект воспитания. Воспитание и развитие личности.
- •41) Социализация личности и воспитание.
- •42) Психология поощрения и наказания. Психологические условия и особенности эффективного и неэффективного поощрения.
- •44) Психологические особенности нравственного воспитания. Критерии воспитанности.
- •44) Психологические требования к организации воспитательной работы в школе.
- •32) Успеваемость и умственное развитие. Особенности интеллекта школьников с пониженной обучаемостью.
- •37) Особенности обучения одарённых школьников.
- •Стратегии обучения одаренных детей.
- •35) Психологические основы дифференцированного обучения.
- •34) Психологические проблемы школьной отметки и оценки.
- •36) Психологическая готовность к школьному обучению и индивидуальные ситуации психического развития при переходе к систематическому обучению.
- •39) Особенности обучения старших школьников.
- •38) Особенности обучения подростков.
- •33) Психологические причины школьной неуспеваемости. Дифференцированный подход к преодолению неуспеваемости школьников.
- •Признаки и причины отставания и неуспеваемости
- •Внутренние по отношению к школьнику
- •Внешние по отношению к школьнику
Внутренние по отношению к школьнику
1.Недостатки биологического развития личности а)дефекты органов чувств; б)соматическая ослабленность; в)особенности высшей нервной деятельности, отрицательно влияющем на учение; г)психопатологические отклонения 2.Недостатки психического развития личности а)слабое развитие эмоциональной сферы личности; б)слабое развитие воли; в)отсутствие положительных познавательных интересов, мотивов, потребностей 3.Недостатки воспитанности личности а)недостатки в развитии моральных качеств личности: б)недоcтатки в отношениях личности к учителям, коллективу, семье и пр.. в)недостатки в трудовой воспитанности
Внешние по отношению к школьнику
1.Недостатки образования личности а)пробелы в знаниях, специальных умениях; б)пробелы в навыках учебного труда 2.Недостатки опыта влияний школы а)недостатки процесса обучения, учебных пособий и пр.; б)недостатки воспитательных влияний школы (учителей, коллектива учащихся и др.) 3.Недостат-ки влияний внешкольной среды а)недостатки влияний семьи; б)недостатки влияний сверстников. в)недостатки влияний культурно-производственного окружения