- •1.Предмет психологии, её структура и место в системе наук.
- •5.Мозг и психика.
- •6.Психика и её свойства.
- •7. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •8.Сознание как высшая форма психического развития.
- •9.Неосозноваемые процессы.
- •10.Методологические принципы современной психологии.
- •11.Общая характеристика психологического исследования.
- •12.Методы психологического исследования и их классификация.
- •18.Роль органов чувств в возникновении ощущений и их основные качества.
- •19.Классификация ощущений и их основные качества.
- •20.Понятие о восприятии и его особенностях.
- •21.Восприятие как действие. Свойства восприятия.
- •22.Виды и закономерности восприятия.
- •23.Понятие о памяти. Основные теории памяти.
- •25.Процессы памяти. Условия способствующие успешному хранению информации.
- •26.Понятие о воображении как специфическом виде деятельности. Возникновение образов воображения.
- •27.Виды воображения и их особенности. Методы развития творческого воображения.
- •28.Мышление как высшая форма познавательной деятельности.
- •29.Виды мышления и их характеристика.
- •30.Основные формы мышления и виды умственных операций.
- •30.Основные формы мышления и виды умственных операций.
- •31.Понятие о речи и её функциях.
- •32.Виды речевой деятельности. Виды речи:
- •33.Общее понятие об эмоциях и чувствах. Функции эмоций.
- •35.Виды эмоций и их характеристика. Высшие чувства.
- •36.Общее понятие об эмоциональном стрессе. Основные способы регуляции эмоциональных состояний.
- •37.Понятие о воле. Структура волевого акта.
- •38.Воля в структуре личности. Основные направления развития волевой регуляции поведения.
- •39.Соотношения понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •40. Основные современные психологические теории личности.
- •41.Процесс формирования личности. Понятие социализации.
- •42.Общее строение мотивационной системы человека. Понятие направленности.
- •43.Понятие самосознания в психологии и его характеристики.
- •44.Понятие о строении человеческой деятельности.
- •45.Основные виды деятельности, их характеристика.
- •46.Общение и его функции в жизни человека.
- •47.Виды общения.
- •48.Понятие «группы» в психологии. Виды групп.
- •49.Уровни развития малой группы. Понятие коллектива.
- •50.Общая характеристика и методы изучения взаимоотношений в группе.
49.Уровни развития малой группы. Понятие коллектива.
Образование и развитие малой группы обычно включает в себя несколько стадий. На первой стадии осуществляется процесс знакомства ее членов. Они изучают друг друга, в том числе и индивидуально- и социально-психологические качества каждого, в результате чего формируются начальные представления людей друг о друге. Вторая стадия обычно является периодом первичного взаимного сближения членов группы, образования основы системы межличностных отношений, формирования групповых норм, возникновения группового самосознания. На третьей стадии отношения между членами малой группы постепенно нормализуются, начинает формироваться ее актив. На четвертой стадии группа полностью консолидируется, становится общностью с ярко выраженным чувством «мы», определяются поддерживаемые всеми единые групповые цели и интересы. Важным показателем эффективности процесса образования и развития группы выступает ее социально-психологический климат . Важнейшие признаки благоприятного социально-психологического климата: 1) доверие и высокая требовательность членов группы друг к другу;2) доброжелательная и деловая критика;3) свободное выражение собственного мнения при обсуждении вопросов, касающихся всей группы;4) отсутствие давления руководителей на подчиненных и признание за ними права принимать значимые для группы решения;5) достаточная информированность членов группы о ее задачах и о состоянии дел;6) удовлетворенность принадлежностью к группе;7) высокая степень эмоциональной включенности и взаимопомощи в ситуациях, вызывающих фрустрацию (колебание) у кого-либо из членов группы;8) принятие на себя ответственности за состояние дел в группе каждым из ее членов;9) высокая сплоченность всех членов группы.
Коллектив представляет группу лиц, объединенных для совместной деятельности, важной и необходимой для значительного числа людей, не только членов этого коллектива.Взаимоотношения характеризуются доверительностью, открытостью, взаимным уважением и т. п. Р. С. Немов указывает на следующие требования, предъявляемые к коллективу:1) успешно справляться с возложенными на него задачами (эффективность в отношении основной для него деятельности);2) иметь высокую мораль;3) отличаться хорошими человеческими отношениями;4) создавать для каждого своего члена возможность развития как личности;5) быть способным к творчеству;6) иметь сложившуюся дифференцированную систему различных деловых и личных взаимоотношений, строящихся на высокой нравственной основе. О наличии коллективистских отношений в группе свидетельствуют следующие критерии (Р. С. Немов, 1995): 1) нравственность — взаимоотношения строятся на нормах и ценностях общечеловеческой морали; 2) ответственность — каждый член коллектива берет на себя обязательство за судьбу каждого человека вне зависимости от принадлежности к данному коллективу, при этом требовательно относится к себе, своим словам и обязанностям, адекватно оценивает собственные достижения, дисциплинирован; 3) открытость проявляется в умении строить хорошие отношения не только с членами своего коллектива, но и других групп и коллективов, при необходимости оказывать посильную помощь; 4) коллективизм — забота о членах коллектива, противодействие явлениям, способным разрушить коллектив; 5) контактность — доверительные взаимоотношения между членами коллектива; 6) организованность — взаимозаменяемость, бесконфликтное распределение обязанностей, быстрое устранение недостатков в работе и т. п.; 7) информированность — четкое понимание целей, задач, конечных и промежуточных, совместной деятельности; 8) эффективность — качественное и своевременное решение стоящих перед коллективом задач. |