Методичне забезпечення

Методика А. Белова «Формула темпераменту».

Питання та завдання до контролю та самоконтролю

1. Перерахуйте види темпераменту.

2. Чим відрізняється вид темпераменту від його типу?

3. Як ви розумієте вислів «темперамент є біологічним фундаментом особистості»?

4. Яка теорія підтверджує розуміння темпераменту як біологічного фундаменту людини?

5. Як співвідносяться типи вищої нервової діяльності з видами темпераменту?

6. Поясніть вислів «характер є каркасом особистості»?

7. Назвіть класифікації рис характеру.

8. Скільки рис характеру виділяють дослідники?

9. Як співвідносяться темперамент і характер?

10. Назвіть фактори формування характеру особистості.

11. Що означає «акцентуація характеру»?

12. Назвіть види акцентуації характеру та дайте їм стислу характеристику.

Теми доповідей і рефератів

1. Види та типи темпераменту людини.

2. Методи дослідження темпераменту.

3. Психологічна структура особистості: основні підходи у вітчизняній психології.

4. Показники прояву темпераменту у поведінці людини.

5. Класифікації рис характеру та їх характеристика.

6. Акцентуації характеру: сутність, види, характеристика.

7. Показники прояву характеру у поведінці людини.

8. Характеристика видів темпераменту людини.

9. Психологія здібностей людини: поняття, види, структура.

10. Фактори та рівні розвитку здібностей людини.

11. Показники прояву здібностей людини в її життєдіяльності.

12. Відображення прояву характеру людей в художніх творах.

13. Методи діагностики здібностей та здатностей людини.

14. Природа характеру.

15. Характер як каркас особистості.

Основна література: [1, с.144-189; 3, с.234-250, 615-638; 4, с.289-302; 5, с.316-365; 7, с.194-227; 8, с.53-68, 361-386].

Додаткова література: [26, с.613-633].

Змістовий модуль 4. Когнітивна сфера особистості. Семінарське заняття 7. Когнітивна сфера особистості: сенсорно-перцептивні, атенційні процеси.

Ключові терміни: когнітивна сфера особистості, відчуття, адаптація, сенсибілізація, сприймання, увага, уявлення.

План

1. Загальна характеристика сенсорно - перцептивних процесів.

2. Психологія уваги.

3. Психологія уявлення.

Питання та завдання до контролю та самоконтролю

1. В чому полягають особливості прояву предметності, цілісності, константності, узагальненості, осмисленості, аперцептивності сприймання?

2. Які фізіологічні механізми довільної та мимовільної уваги?

3. Назвіть основні характеристики сенсорного образу.

4. Які функції уваги ?

5. Чим відрізняється уявлення від сприймання?

6. Дайте визначення та розкрийте властивості процесів: «відчуття», «сприймання».

7. В чому проявляється проблема класифікації уваги?

8. Назвіть основні якості уваги.

9. Розкрийте вікові особливості становлення уваги.

10. Поясніть індивідуальні особливості становлення сприймання.

Практичні завдання

1. В парних буквених рядках потрібно знаходити та підкреслювати букви «В» та «Н», а в непарних букви «К» та «Д». Який психічний процес та його особливості розвиває виконання таких завдань?

1. ж о ф с я а в и п р о л д ж ш щ н г е к в а у п р о л л б ю ч с м и т ь б ю ь 2. й ц у к е п а в л ф п р о д ж л б ю т ф н в а п е к у ц й н г ш щ з б ю л г н

3. р о л д ж е з щ ш г н е к у ц ф а в а п р о л ж ю б ь т и м с г я ф и в п р о

2. Який психічний процес та його особливості розвивають завдання даного типу?

рюклбюрадістьуфркнп.