Теми доповідей і рефератів

1. Активність особистості та її джерела.

2. Основні види діяльностей людини: загальна характеристика.

3. Відмінність трудової діяльності від професійної: порівняльний аналіз.

4. Психологічна структура діяльності.

5. Психологічні теорії діяльності.

6. Поняття «провідна діяльність» у психології.

7. Формування навичок та вмінь.

8. Індивідуальний стиль діяльності.

9. Саморегуляція діяльності та поведінки.

10. Професійна придатність людини.

11. Характеристика основних видів діяльності людини.

12. Творча діяльність.

13. Психомоторика в складі діяльності.

14. Операціональна підсистема діяльності та поведінки.

Основна література: [2, с.50-52, 68, 75; 3, с.686-702; 4, с.307-336; 5, с266-290; 7, с.58-69].

Додаткова література: [13, с.21-67, 115-142, 270-315; 21, с.88-119, 213-244; 24, с.116-127; 26, с.465-510].

Змістовий модуль 6. Потребнісно-мотиваційна підсистеми діяльності та поведінки особистості.

Семінарське заняття 16. Потребнісно-мотиваційна підсистеми діяльності та поведінки особистості. Психологія мотивації учіння та досягнень.

Ключові терміни теми: активність, діяльність, провідна діяльність, суб’єкт діяльності, потреба, мотив, ціль, мотивація, психологічна структура діяльності.

План

1. Мотиваційна сфера особистості.

2. Визначення мотивації досягнення, мотивів учіння.

Питання та завдання до контролю та самоконтролю

1. Які існують підходи щодо розуміння проблеми мотивів в життєдіяльності?

2. Як співвідносяться мотиви та цілі діяльності?

3. Які існують види потреб, за А.Маслоу?

4. Чим відрізняється зовнішня мотивація від внутрішньої?

5. Які мотиви відносять до внутрішньої мотивації?

6. Що розуміють під зовнішньою мотивацією?

7. За якими ознаками внутрішня мотивація відрізняється від зовнішньою, за Гекгаузеном ?

8. Розкрийте сутність різних видів мотивів.

9. Від яких мотиваційних тенденцій залежить рівень домагань?

10. Як впливає на поведінку і діяльність мотив досягнення?

Теми доповідей і рефератів

1. Особливості обробки інформації людиною.

2. Інформаційний аналіз діяльності, за Б.Ломовим.

3. Операціональна підсистема діяльності та поведінки.

4. Мотиваційна сфера особистості.

5. Мотивація досягнення.

6. Класифікація мотивів діяльності особистості.

7. Мотиви професійної діяльності.

8. Співвідношення понять «знання», «навички» та «вміння».

9. Особливості звичок людини та їх формування.

10. Феномени навичок: перенос, інтерференція, автоматизація.

11. Види потреб, за А.Маслоу.

12. Мотиви навчання та їх характеристика.

13. Мотиви професійної діяльності людей.

14. Характеристика усвідомлених та неусвідомлених мотивів.

Творчі завдання (за бажанням)

1. Поясніть своє розуміння висловлювання А.Маслоу «Людина може жити хлібом одним – якщо їй не вистачає хліба. Але що відбувається з бажаннями, коли хліба достатньо, коли її шлунок постійно ситий – одразу ж виникають інші, більш високі потреби, і починають домінувати в організмі».

2. Аргументуйте свою точку зору, чому теорія мотивації А.Маслоу отримала назву «Піраміда Маслоу»?

Основна література: [2, с.68, 75; 4, с.307-336].

Додаткова література: [13, с.128-132, 139-142, 253-296; 21, с.213-244; 24, с.138-154; 26, с.522-524].