Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Донецький державний університет управління

ПСИХОЛОГІЯ

методичні рекомендації

до семінарських занять

для студентів

галузі знань «Менеджмент і адміністрування»

напряму підготовки «Менеджмент»

освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»

Рекомендовано

навчально-методичною

радою ДонДУУ до видання

Протокол № від_____ 2012

Донецьк 2012

УДК 159.9

ББК Ю88

П 86

Психологія: методичні рекомендації до семінарських занять для студентів галузі знань «Менеджмент і адміністрування» напряму підготовки «Менеджмент» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» / уклад.: О.К. Любчук. – Донецьк: ДонДУУ, 2012. – 61 с.

Визначені мета і завдання вивчення дисципліни, наданні методичні рекомендації до проведення семінарських занять, викладені вимоги до рівня підготовленості студентів. Для ґрунтовного засвоєння теоретичного матеріалу запропоновані питання та завдання до самоконтролю, практичні завдання, теми доповідей та рефератів, тести для поточного контролю знань, список рекомендованої літератури.

Рецензенти: Макарова Л.Л. – к.психол.н., професор кафедри соціальної психології Донецького інституту ринка та соціальної політики

Гаврилов М.І. – д.філос.н., професор кафедри філософії і психології Донецького державного університету управління

ISBN

Донецький державний університет управління, 2012

ЗМІСТ

Передмова 4

Мета і завдання дисципліни 5

Заліковий модуль І. 9

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ЗАГАЛЬНОЇ, КОГНІТИВНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПСИХОЛОГІЇ ОСОБИСТОСТІ 9

Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи психології. 9

Семінарське заняття 1. Теоретико-методологічні основи психології: предмет, основні поняття та положення. 9

Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи психології. 12

Семінарське заняття 2. Теоретико-методологічні основи психології: проблеми становлення самосвідомості. 12

Змістовий модуль 2. Психологія особистості. 14

Семінарське заняття 3. Психологія особистості: предмет, поняття, концепції. 14

Семінарське заняття 4. Психологія особистості. Особистісна норма, відхилення у розвитку, соціалізація особистості. 15

Змістовий модуль 3. Психологічна структура особистості. 17

Семінарське заняття 5. Психологічна структура особистості. Спрямованість особистості. 17

Семінарське заняття 6: Психологічна структура особистості: види та типи темпераменту. 20

Змістовий модуль 4. Когнітивна сфера особистості. 21

Семінарське заняття 7. Когнітивна сфера особистості: сенсорно-перцептивні, атенційні процеси. 21

Семінарське заняття 8. Когнітивна сфера особистості. Психологія пам’яті. 23

Семінарське заняття 9. Когнітивна сфера особистості: імажинативні, мисленеві процеси 25

Семінарське заняття 10. Когнітивна сфера особистості. Психологія інтелекту. 27

Заліковий модуль 2. 28

ПСИХОЛОГІЯ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТА СПІЛКУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ 28

Змістовний модуль 5. Емоційно-вольова сфера особистості в її життєдіяльності та спілкуванні. 28

Семінарське заняття 11. Емоційно-вольова сфера особистості. Психічні стани. 28

Семінарське заняття 12: Емоційно-вольова сфера особистості в життєдіяльності та спілкуванні. Психологічний вплив кольору та музики на емоційну сферу людини. 31

Семінарське заняття 13. Вольова сфера особистості: основні поняття та положення. 32

Семінарське заняття 14. Вольова сфера особистості. Прояв локусу контролю та імпульсивності в поведінці. 34

Змістовий модуль 6. Потребнісно-мотиваційна підсистеми діяльності та поведінки особистості. 35

Семінарське заняття 15. Потребнісно-мотиваційна підсистеми діяльності та поведінки особистості: основні поняття та положення. 35

Семінарське заняття 16. Потребнісно-мотиваційна підсистеми діяльності та поведінки особистості. Психологія мотивації учіння та досягнень. 37

Змістовий модуль 7. Психологія спілкування. 38

Семінарське заняття 17. Психологія спілкування: поняття, функції, види, структура. 38

Семінарське заняття 18. Психологія спілкування. Комунікативні потреби та здатності. 40

Передмова

Суттєвим чинником в становленні особистості майбутнього управлінця є ґрунтовне оволодіння ним психологічними знаннями. Засвоєння основних понять, положень та концепцій з психології як галузі наукового знання сприяє поглибленню загальної та психологічної культури студентів, формуванню в них сучасних уявлень про психіку та свідомість людей, їх складові, особливості функціонування та розвитку; дозволяє розширити та поглибити знання про індивідуальні можливості пізнання людиною світу та самого себе, зрозуміти психічні феномени та явища, використовувати отримані знання та вміння в особистісній та професійній життєдіяльності.

Знання психологічних і психофізіологічних закономірностей та механізмів дозволяє як розуміти, так і прогнозувати свою поведінку та поведінку інших людей. Також сприятиме майбутньому управлінцю в побудові ефективної взаємодії, в вирішені професійних проблем з людьми, які відрізняються за інтелектуальним рівнем розвитку, емоційними та психічними станами, темпераментом тощо. Вивчення психології потрібне майбутньому управлінцю для становлення професіоналізму, соціального досвіду налагодження стосунків між членами трудового колективу, використання особистісного потенціалу для кар’єроорієнтованного та духовного розвитку. Крім того, знання основних положень психології діяльності та спілкування необхідно фахівцю з управління для побудови ефективного професійного спілкування в організації.

Мета даних рекомендацій – забезпечити студентам адекватну підготовку до семінарських занять з дисципліни «Психологія» для оптимального засвоєння ними психологічних знань, формування вмінь та навичок для використання в професійній діяльності.

Методичні рекомендації містять послідовний ряд тем семінарських занять з навчальної дисципліни. Кожний змістовий модуль передбачає два або чотири семінарських заняття, які включають основні питання та завдання до самоконтролю, практичні та тестові завдання для поточного контролю знань, теми доповідей та рефератів, список рекомендованої літератури.