Обзор образовательных программ дошкольников. Лекция №3.

80% детских садов в наше время работают по Васильевской программе.

На этой лекции

Радуга.

Т.Н. Даровнова. Психологическая составляющая – Якобсон. Была разработана по заказу министерства, ее разрабатывали по разработанной государством концепции дошкольного воспитания. Является вариативной. Базируется на культурно историческом и деятельностном подходе. Первый воплощается в особом орошении и требованиях к воспитателю. В программе 7 направлений, и каждому соответствует цвет. Красный соответствует физическому развитию детей. Игра – оранжевый. Она рассматривается как педагогическое средство, которое позволяет решать разные задачи. Например, облегчает процесс адаптации к детскому саду, социализации, развитию коммуникативных способностей. Желтый – развитие речи. Изучение иностранного языка. На занятиях по иностранному языку много игровых ситуациях. Дети там танцуют, поют песни, разучивают стихи. Пособия для детей определенного так же имеют свой цвет. Например, красный – 3-4 года. Зеленый – ознакомление детей с окружающим миром. Голубой – математика. Синий – изобразительная деятельность. Фиолетовый – художественная литература и музыка. Новообразования развития ребенка: В деятельности: На рубеже раннего и дошкольного возраста – продуктивное целеполагание. Это первый шаг к планированию своей деятельности. Цель может быть представлена ребенком, конечный продукт не связан с биологическими потребностями ребенка. Чтобы это новообразование возникло, надо чтобы цель могла быть представлена ребенком, чтобы он ее видел. Так же у него должно быть желание достичь ее. Он должен представлять как и из чего он может этой цели добиться. Приемы: Помощь маленьких детям, опредмечивание того, что создал ребенок. В старшем дошкольном возрасте – произвольность. В развитии сознания: конец дошкольного возраста рефлексия, образ «я» (положительный, отрицательный, реальный, потенциальный. Традиции – вносят в жизнь детей благополучие и спокойствие.

Из детства в отрочество.

Программа, которая пытается решиться задачу преемственности. Принципы воспитания в семье и в дошкольном учреждении. Она делегирует часть образовательных задач родителям. Им даются показатели, как должен развиваться ребенок в определенном возрасте, прописываются игры, в которые могут играть взрослые с детьми. На сегодняшний день она охватывает детей раннего возраста Детский сад «дом радости» Для работы воспитателей были разработаны планы – сценарии для каждой возрастной группы, для каждого дня пребывания в детском саду. От природа до ухода. Прописаны слова воспитателей, возможные слова детей, реакции взрослых. Программа основана на теории деятельности. Содержание взято из Васильевской программы, но по-другому преподносилась детям. Задачи и цели (до новой редакции) – развитие ребенка и развитие его индивидуальности. Дошкольный возраст – период становления индивидуальности каждого. Индивидуальность – субъект деятельности. Для развития индивидуальности ребенка нужно освоить деятельность и стать ее субъектом (мог разворачивать деятельность, отвечать за результаты своих действий) Модель структуры деятельности (ладонь человека). Пальцы – структурные компоненты деятельности. Осваивая действия, дети всегда обращались к этой модели. Мизинец обозначал то что будут делать дети, безымянные палец – для чего они будут это делать, средний палец – с помощью чего они будут это делать, указательный – в какой последовательности они будут это делать, большой – какой будет результат. 4 вида деятельности: игра, труд, познание, общение. В последней редакции цели и задачи программы расширилась. Но они противоречат научной обоснованности. Новой задачей является воспитать интеллигентность детей.