Вариант 10

I. Орфография.

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, слитное написание обозначьте ( / ), раздельное ( | ), дефисное ( — ), подчеркните правописание слова с прописной буквы там, где это необходимо.

З...ря сияла на восток... и з...л...тые р...ды облаков казалось ож...дали со...нца, как цар...дворцы ож...дают г...сударя; ясное небо, утрен...яя свеж...сть, р...са, в...т...рок и пение птич...к наполняли сер...це (Л,л)изы младен...ческой веселостью; боясь (какой) нибудь знакомой встречи, она, казалось (н...) шла, а л...тела. Пр...ближаясь к рощ..., стоящ...й на руб...ж... отц...вск...го владения, (Л,Л)иза п...шла тише, ...десь она д...лжна была ож...дать (А,а)лексея. Сер...це её сильно билось, само (н...) зная (по) чему; но боязнь, сопровождающая м...л...дые наши проказы, составляет и главную их пр...лесть (Л,л)иза вошла в сумрак рощ.... Глухой, перекатный шум её пр...ветствовал девушку. В...селость её пр...тихла. (Мало) помалу пр...далась она сла...кой м...чтательности.

II. Пунктуация.

2. Вставьте в тексте знаки препинания.

Среди множества самых разнообразных профессий среди бесчисленных видов труда есть и писательская профессия. Всякую хорошую полезную и волнующую книгу рождает большой и нелегкий труд писателя. Настоящий писатель должен очень много знать иметь представление обо всех главных достижениях науки улавливать политическую суть всех событий происходящих на планете но кроме знаний писатель должен конечно еще обладать качеством которое называется писательским талантом. У писателя должен быть меткий глаз художника и чуткое ухо музыканта которое слышит все оттенки человеческого слова и глубокие мысли мудреца. Мало еще самому понять правду надо найти такие слова так их соединить чтобы люди поверили писателю сами пережили бы те чувства которые волновали писателя когда он писал книгу.

III. Стилистика (культура речи).

3. Установите тип текста в задании № 2. Правильный, по Вашему мнению, ответ подчеркните.

А. Повествование. Б. Описание. В. Рассуждение.

4. Установите стиль текста в задании № 2. Правильный ответ подчеркните.

А. Научный. Б. Научно-художественный. В. Художественный.

Г. Научно-публицистический, Д. Научно-популярный, Е. Официально-деловой

5. Установите центральную смысловую единицу текста в задании № 2. Правильный ответ подчеркните.

А. Писатель.

Б. Творчество.

В. Писательская профессия.

6. Какое из приведенных словосочетаний вам представляется более правильным? Подчеркните его. Если оба варианта считаете правильным, подчеркните тот и другой.

А. Две пары чулок или двое чулок.

Б. Характеристика Петрова или характеристика на Петрова.

В. Я ем или я кушаю.

7. Подберите синонимы к словам:

А. Уста –

Б. Взирать –

В. Бедный –

8. Подберите антонимы к словам:

А. Почет –

Б. Полдень –

В. Полезный –

9. Объясните значение фразеологических оборотов:

А. Играть в бирюльки –

Б. Сизифов труд –

В. Переливать из пустого в порожнее –

10. Найдите в предложениях речевые ошибки, устраните их, записав предложения, по Вашему мнению, правильно.

А. Они не поняли, что он хочет от них добиться.

.................................................................................................................

Б. Бульба не терпел предательство.

.................................................................................................................

В. Мы на антракте бегали в буфет.

.................................................................................................................