С В Е Т Л Е Н А

(Н. А. Неволина)

«М И Р О В Е Д Е Н И Е»

Учебно-образовательные советы для занятий с детьми (3-12-ти лет) по культурному мировосприятию

Эти советы будут интересны тем родителям,

кто самостоятельно занимается со своими детьми дома.

Они могут быть полезны семьям и общинам,

выехавшим из города в сельскую местность.

Преподаватели частных детских садов и частных школ

могут также найти для себя что-то полезное,

если их интересует мировоззренческий подход к воспитанию детей. Культурное мировосприятие подразумевает единение человека

и всего окружающего Мира, взаимосвязь всех Царств Природы

и всех уровней бытия – физического (материального), энергетического, духовного начал.

Это разговор о Живой Природе.

Дети и взрослые могут начинать занятия по «Мироведению»

в любом возрасте – так как этим они будут упорядочивать

свои представления об окружающем их мире.

Эти представления помогут человеку правильно определить

своё место в мироздании и понять взаимосвязь

всех живых существ, всей Природы.

Пермь, 2010

Содержание:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (вместо предисловия)

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЗАДАЧИ «МИРОВЕДЕНИЯ»

Тема I: «СТИХИИ ПРИРОДЫ»

Стихия Земли

Стихия Воды

Стихия Воздуха

Стихия Огня

Стихия Эфира

Список книг для дополнительного чтения по теме «Стихии Природы»

Тема II: «ЦАРСТВА ПРИРОДЫ»

Царство минералов

Царство растений

Царство животных

Человеческое царство

Тема III: «КРУГ ЖИЗНИ В ПРИРОДЕ И ОБЩЕСТВЕ»

Время. Основные меры времени

Календарь

Список книг для дополнительного чтения по теме «Круг жизни в природе и обществе»

Тема IV: «ПРОЯВЛЕННЫЙ КОСМОС И УСТРОЙСТВО ВСЕЛЕННОЙ»

Микро и макрокосмос

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Пядевые меры длин и расстояний

Хозяйственные меры объёма Древней Руси

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ ПО ТЕМЕ «РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА. СЛУЖЕБНЫЕ ДУХИ ПРИРОДЫ»

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ В ПОМОЩЬ МОЛОДЫМ РОДИТЕЛЯМ

Пояснительная записка (вместо предисловия)

«Мироведение» это свод советов по построению учебно-образовательных занятий с детьми по культурному мировосприятию, в наиболее благоприятном для этого возрасте. Взрослый человек может заниматься с помощью этих советов самообразованием и самовоспитанием. Занятия (в любом возрасте) лучше разделить на разные уровни, идя от простого к сложному.

Подготовительное знакомство с «Мироведением», обычно, благоприятно начинать с детьми 2-4-х лет. Эти занятия подразумевают ознакомление детей младшего возраста с основными стихиями Природы и их основными свойствами (например: огонь горячий и быстрый, может согревать, может обжигать). Малышей знакомят с Царствами Природы и их обитателями (например: растения это трава, цветы, кусты и деревья, у которых есть листья, стебли, корни и прочее). Занятия для детей этого возраста проводятся совместно с родителями и, обязательно, с использованием наглядности: природного материала, обучающих игрушек и пособий, карточек с подписями, предметов быта и домашнего обихода. Для такого подготовительного знакомства можно использовать научные труды и учебные пособия М. Монтессори, игры и опыт народной «педагогики», хорошо проверенные временем и жизнью разработки российской науки, российских воспитателей. Кроме обучающей части занятий, для малышей обязательно должны быть развивающие и трудовые игры, самостоятельная деятельность.

Занятия первого уровня проводятся с детьми 4-7 лет (хорошо заниматься в разновозрастных группах). На них знакомят дошкольников с основными особенностями, свойствами, явлениями стихий и Царств Природы, их служебными духами и значением в жизни человека. Взрослые готовят занятия и присутствуют на них, как помощники и советчики. Для детей этого возраста обязательно используются наглядные пособия, природные и игровые материалы, карточки с коротким текстом, книги с достоверными изображениями. Можно использовать советы М. Монтессори и Г. Домана с учётом особенности восприятия русских детей, Б.Н. Никитина и других грамотных российских учителей, основы взаимообучения и народный опыт.

Занятия второго уровня проводятся с детьми 5-7 лет (если это 2-й и 3-й год обучения), как погружение в определённую тему (например, совместное изучение свойств стихии Земли и Царства минералов). Возможны «комплексные» занятия и проведение опытов (т.е. взаимосвязь биологии, химии, физики и других наук), с использованием учебников и пособий начальной школы для более подробного изучения стихий и Царств Природы. На этой ступеньке обучения детей знакомят с основными понятиями и явлениями стихии Эфира и Человеческого Царства. Занятие проводит воспитатель (хорошо, если у него есть помощник), при этом дошкольники (2-го и 3-го года обучения) занимаются самостоятельно. Дети этого возраста, но 1-го года обучения, занимаются с помощью взрослого человека. Можно использовать взаимообучение и взаимообмен заданиями; используются карточки с коротким текстом из школьных учебников, справочников или словарей, наглядные пособия и природные материалы. Взрослые ответственны за подбор достоверной информации (книг, пособий, видеоматериалов и прочего) для занятий с детьми.

Занятия третьего уровня проводятся с детьми 7-12 лет (обычно это 2-3-й или даже 4-й год обучения), как исследовательские. Кроме основных понятий, дети этого возраста могут исследовать выбранную самостоятельно тему (исходя из своих интересов) и заниматься по ней отдельно. На этом уровне обязательно общение учеников с мастерами и деятелями науки. Старших детей привлекают к проведению занятий с младшими дошкольниками, к научным изысканиям и трудовой деятельности взрослых, к самостоятельному труду для собственного блага и блага своей семьи, рода.