
- •2.А.Р. Лурия - основоположник отечественной нейропсихологии.
- •3.Направления современной нейропсихологии.
- •4.Определение симптома, синдрома, фактора.
- •5.Основные типы нейропсихологических факторов.
- •6.Значение нейропсихологии для медицинской практики.
- •7. История изучения локализации высших психических функций (впф)
- •10. Горизонтальная и вертикальная организация мозга
- •11. Концепция а.Р. Лурии о трех основных структурно-функциональных блоках.
- •12. Культурно-историческая теория л.С.Выготского.
- •13.Теория функциональных систем п.К.Анохина.
- •14.Специфика вклада структурно-функциональных блоков в осуществление высших психических функций.
- •16.Задачи, решаемые при нейропсихологическом исследовании.
- •17.Схема нейропсихологического исследования.
- •18.Функциональная асимметрия мозга.
- •36.Третий структурно-функциональный блок мозга
- •37. Проявление нарушений произвольной регуляции различных форм психической деятельности и поведения в целом.
- •38.Психологическая структура речи. Экспрессивная и импрессивная речь.
- •39.Виды речевой деятельности. Речевые функции.
- •40.Афазия. Определение. Афазия как системный дефект.
- •42. Нарушение афферентных звеньев речевой функциональной системы (афферентная афазия).
- •43. Роль правого полушария в организации речевой деятельности
- •44.Понятие компенсации, её виды.
- •45.Определение, принципы, виды и средства медицинской реабилитации.
- •46.Методические приёмы и результаты исследований а.Р.Лурия, положенные в основу нейрореабилитации.
- •47.Принципы восстановления речевых функций при разных видах афазии.
- •48.Преодоление нарушений различных видов гнозиса.
- •49.Нейропсихологическое преодоление нарушений праксиса.
- •50.Основы коррекционного обучения детей с нарушениями высших психических функций.
- •30. Схема строения слухового анализатора.
- •21.Основные принципы строения зрительного анализатора.
- •22.Сенсорные нарушения работы зрительного анализатора.
- •24.Виды зрительных агнозий.
- •31.Сенсорные нарушения работы слуховой системы.
- •32.Гностические слуховые нарушения при поражении вторичных корковых полей.
- •33.Нарушение речевого фонематического слуха.
- •35.Апраксин. Классификация апраксий по а.Р. Лурия.
30. Схема строения слухового анализатора.
Слуховая система, или слуховой анализатор человека, — совокупность нервных структур, воспринимающих и дифференцирующих звуковые раздражения и определяющих направление и степень удаленности источника звука, т. е. осуществляющих слуховую ориентировку в пространстве. Как и все анализаторные системы, звуковой анализатор имеет уровневое строение. Основные уровни его организации:
♦ рецептор (кортиев орган улитки); ♦ слуховой нерв (VIII пара); ♦ ядра продолговатого мозга; ♦ мозжечок; ♦ средний мозг (нижние бугры четверохолмия); ♦ медиальное или внутреннее коленчатое тело (МКТ, ВКТ); ♦ слуховое сияние (пути, идущие от МКТ в кору больших полушарий); ♦ первичное поле коры (41-е поле височных долей мозга по Бродману). Слуховая система очень древняя. Она сформировалась первоначально как система анализа вестибулярных раздражений, и только постепенно из нее выделилась специальная подсистема, занимающаяся анализом звуков. Однако принцип работы вестибулярной и слуховой систем в целом остался одним и тем же. Он основан на превращении механического колебания в нервный импульс путем воздействия эндолимфы на нервные окончания клеток, расположенных в лабиринте (часть внутреннего уха).
19 Межполушарное взаимодействие. Межполушарные связи. Синдром «расщепленного мозга».Межполушарная асимметрия и межполушарное взаимодействие — фундаментальные законом-ти работы мозга как парного органа. М. а. является частным случаем М. в. На соврем. этапе изучения работы мозга как парного органа в большей степени изучены закономерности М. а. Анатомические, физиологич. данные и материалы наблюдения за больными, имеющими сходные латеральные поражения, свидет-т о неравнозначности лев. и пр. полушарий мозга. Анатомическая асимметрия имеется как в корковых, так и подкорковых отделах мозга. Соврем. нейропсих. рассм. пробл. М. а. как проблему функциональной специфичности полушарий, их различного вклада в кажд. техническую ф-ю (элементарную и высшую Выд. моторные, сенсорные и "психические" асимметрии, причем каждая из них подразделяется на множество более частных видов. В моторной асимметрии выделены ручная, ножная, оральная, глазодвигательная и др. М. а. К сенсорным М. а. относятся зрительная, слуховая, тактильная, обонятельная и др. К "психическим" — асимметрия мозговой организации речевых и др. психических функций (перцептивных, мнестических, интеллектуальных).
М. в. осуществляется с помощью комиссур (мозолистого тела, гиппокампальной комиссуры, уздечки и др.) приводит к появлению "синдрома расщепленного мозга". Нарушение М. в. проявляется в нарушении реципрокных двигательных актов, аномии (нарушении способности давать словесный отчет об информации, поступающей в правое полушарие), дископии — дисграфии (нарушениях способности писать и рисовать обеими руками). М. в. может нарушаться или полностью, или частично (синдромы парципального расцепленного мозга по Л. И. Московичюте, Э. Г. Симерницкой и др).
М. а и М. в. — рез-т действия биосоциальных фак-в. Функц-ая неравнозначность полушарий проявл. сразу же после рожд. реб., однако окончательное формирование механизмов М. а. и М. в. происходит к 12-14 гг. и даже позже. Т. о. парная работа полушарий формируется под влиянием и генетич., и соц. факторов.
СИНДРОМ РАСЩЕПЛЕННОГО МОЗГА– совок-сть нарушений психич.деят-ти, возник-их при перерезке комиссуральных нервных волокон, ведущих из одного полушария мозга в другое. Операцию комиссуротомии раньше назначали пациентам с тяжелыми формами эпилепсии, но в последние годы отказались от нее. Множество подобных случаев проанализировали Ф. Сперри Нобелевский лауреат 1981 г. и М. Газзанига. В рез-те перерезки мозолистого тела и др. комиссур возникает эффект конкуренции сознаний, т. е. одно полушарие не ведает, что происходит в другом. Напр., если пациенту с комиссуротомией без зрительного контроля дать на ощупывание предмет в левую руку, он не может назвать его, но может нарисовать. Если же предмет предъявляется в правую руку, наблюдается противоположный эффект – пациент может назвать его, но не может нарисовать. Среди множ-ва симптомов и синдромов, наблюд-х при перерезке мозолистого тела, след. назв. след.: 1 невозм-ть согласованно действовать обеими руками, утрата контроля над левой рукой. 2 невозм-ть производить произвольные, целенаправленные действия левой рукой. 3 невозм. назвать запахи, предъявленные в левую ноздрю. 4 невозм. опознать стимулы, предъявленные в лев. или пр. поля зрения, контралатеральной рукой. 5 доминирование правого уха при восприятии вербальной инф. 6 синдром аномии, наруш. называния стимулов, поступающих в правое полуш. 7 синдром дископии-дисграфии – невозможность писать левой рукой и рисовать или срисовывать правой