1.Предмет, задачи и методы нейропсихологии(Н). Н- отрасль психологии, изучающая мозговую основу психических процессов и их связь с участками головного мозга. Как самостоятельная научная дисциплина нейропсихология оформилась в 40-50 г, развивали Лурия(основоположник ) и его ученики. Предмет Н – высшие психические функции (восприятие, память, мышление, речь).Объект Н – головной мозг (поражения в головном мозге). Задачи нейропсихологии: 1.Топическая (локальная)- диагностика поражения или недоразвития. Описание картины и определение уровня нарушения психических фуункций. 2. Дифференциальная диагностика Центральной нервной системы (ЦНС); дифференциация органических и психогенных нарушений психического функционирования, его индивидуальных различий, норм и патологий старения. 3. Определение причин и профилактика различных форм аномального психического функционирования: дезадаптация, школьная неуспеваемость. 4. Оценка динамики состояния психических функций и эффективное различие видов направленного лечебного или коррекционного воздействия: хирургического, фармакологического, психолого-педагогического, психотерапевтического. 5. Разработка стратегий и прогноза реабилитационных или коррекционных мероприятий. 6. Разработка систем восстановительного и коррекционно развивающего обучения.

Методы Н. направлены на исследование: - зрит рецепторов -слуховых рецепторов -кожно-кинестетического аппарата - движений и действий –речи –письма -чтения -эмоционально-личностной сферы. сравнительно_анатомический метод исследования, метод раздражения и метод разрушения.Сравнительно_анатомический метод исследования позволяет выяснять зависимость способов жизни, поведения животных от особенностей строения их нервной системы. С помощью данного метода были выяснены принципы работы мозга, а также строение коры больших полушарий, но изучить функции тех или иных структур было сложно. Метод раздражения предполагает нализ особенностей ВПФ в результате воздействия на мозг. Поскольку это воздействие можно оказывать по-разному, выделяют прямое раздражение, непрямое раздражение и раздражение отдельных нейронов. Первое предполагает непосредственное воздействие на отдельные участки коры с помощью электрического тока или механически. Однако непосредственное воздействие на мозг имеет ряд ограничений, особенно в отношении человека. Поэтому возникла потребность в более естественном методе изучения функций головного мозга - непрямом раздражении или непрямой стимуляции коры. Этот метод предполагает выявление изменения электрической активности тех или иных участков мозга в результате воздействия тех или иных естественных факторов. Наиболее распространен метод вызванных потенциалов, когда в ответ на определенное внешнее воздействие регистрируют изменения ритмов в спектре электроэнцефалограммы. Дальнейшее развитие экспериментальной нейрофизиологии позволило перейти к более тонкому анализу - изучению активности отдельных нейронов, что стало возможным в результате применения микроэлектродов, которые могут быть вживлены в отдельный нейрон. Однако основную роль в становлении нейропсихологии как науки о мозговых механизмах психических процессов сыграл метод разрушения (или выключения). Этот метод предполагает разрушение определенной области мозга животного и наблюдение за особенностями его поведения. Что касается человека, то метод заключается в наблюдении над больным после нейрохирургических операций или ранений в область мозга. Можно выделить необратимые разрушения (хирургическое удаление тех или иных участков мозга) и обратимые нарушения работы отдельных участков мозга. Обратимые нарушения связаны с временным отключением отдельного участка мозга с последующим восстановлением функций: охлаждение ниже 25 градусов приводит к прекращению активности нейронов, метод Вада, предполагающий введение в сонную артерию специального препарата и отключение соответствующего полушария мозга.

2.А.Р. Лурия - основоположник отечественной нейропсихологии.

Лурия Александр Романович 1902-1977 в Казани, советский психолог. Профессор МГУ (с 1945), заведующий кафедрой нейропсихологии психологического факультета МГУ (с 1967). Окончил факультет общественных наук Казанского университета (1921) и 1-й Московский медицинский институт (1937). В 1924—34 работал вместе с Выготским над проблемами развития психики, разрабатывая, в частности, психофизиологические методы изучения аффективных процессов. В дальнейшем занимался исследованием нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга, став одним из основателей нейропсихологии. Вице-президент Международного союза научной психологии (1969—72). Иностранный член Национальной АН США (1968). Работы Л. переведены на многие иностранные языки.

Концепция локализации психических функций Лурия (по конспекту):

1.Узкий локализиционизм- псих функции жестко привязаны к конкр мозг структурам.

2.Эквипотенциализм- мозг явл одним целым, равнозначным для всех психич функций во всех своих отделах.

3.Принцип системной динамической локализации- одна ВПФ включает систему различных(далеко находящихся др от др) зон мозга, каждая из кот вносит свой вклад. Каждое звено ситемы увязано с другими по времени и скорости и все звенья составляют единую динамическую систему. Отдельные морфофункц элем-ты системы могут быть жесткими(обязательными), а другие- гибкими(вкл при определ условиях).

Продолжение конц-и Лурия не по конспекту.

ВПФ(т.е. прижизненно возникающая, опосредствованная, произвольно регулируемая)- сложная форма психической деятельности, включающую в свой состав движущие мотивы, цели (программу), исполнительные звенья (действия и осуществляемые ими операции) и контролирующие механизмы. Это сложная психологическая система, состоящая из многих звеньев и характеризующаяся определенными параметрами (аспектами). Психическая функция не может сопоставляться с мозгом как единым целым.

Мозговые структуры, ответственные за реализацию психических функций, - высоко дифференцированные образования, объединенные в различные взаимодействующие между собой системы, которые объединяют и корковые, и подкорковые уровни мозга. Мозг как субстрат психических процессов организован по системному принципу, вернее, по многим системным принципам: проекционным, ассоциативным, регуляторным и др. С определенными мозговыми структурами следует соотносить не психическую функцию как единое целое, а ее отдельные звенья, параметры (аспекты), реализация которых осуществляется с помощью соответствующих физиологических процессов.

Общие и локальные физиологические процессы (закономерности работы соответствующих нейронов) "ответственны" за различные аспекты психических функций и различные формы их нарушений при локальных поражениях мозга. Именно они и являются конкретными мозговыми механизмами высших психических функций.

3.Направления современной нейропсихологии.

1.Клиническое – изучает нейропсихологич синдромы, возник при очаговых поражениях гол мозга. Использ спец ме-ды нейропсихол диагностики, разраб Лурия и его учениками.

2.Экспериментальное- изуч ВПФ при поражен мозга чел или животного путем эксперимент (раздражение электротоком, охлаждение или нанесение хим агентов).

3.Реабилитационная- занимается восстановлением утраченных ВПФ.

4.Психофизиологическая- опирается на исслед физиологических показателей мозга с помощью объективных ме-дов (механограмма, миограмма, ЭЭГ, МРТ и др.)

Новые напрвл Н.:

1.Психогенетика- изучает генетич обусл психич явл.

2.Сравнительная Н(Теплов, Небылицын)- исслед морфофункц предпосылки индивид различий, способностей и одаренности.

3.Геронтологическая- изуч нейропсихол факторы и синдромы при старении.

4.Экологическая Н- анализирует влияние вредных экол факторов на состояние ЦНС, влияние радиациии(последствия влияния радиации на гол мозг). Ментальная экология – духовная: неврозы, пограничн нервно психич рас-ва и гол мозг.