5. Психолого-ориентированные обоснования социальной работы: психодинамический, бихевиористсткий, гуманистический подходы.

Психодинамическая модель

1. поведение человека исходит из его сознания, 2. сознание управляет поведением, 3. сознание человека находится под влиянием соц. окружения.

Постулаты модели:

1. Соц. работник должен исходить из того, что его клиент обладает не только определенной личностной структурой, но и то что он может ее изменить под влиянием опр. факторов.

2. Воздействие соц. работника на клиента должно учитывать соц. окружение клиента, его статус, контактные группы.

3. Нужно подвергать анализу не только ситуацию клиента, но и влияние соц. работника на него.

4. Возможность коррекции взглядов клиента посредством влияния на его сознание.

Этапы работы: изучение проблемы, анализ соц.положение и псих.склада, установление доверительных отношений, осмысление наблюдений влияющих на переживание проблемы, планирование согласованных действий, совместная деятельность.

Психоанализ – попытка найти внутренние причины конфликта.

Бихевиористская модель

Не делает акцента на прошлом, внешние переменные важнее внутренних.

Особенности: 1. Предварительное изучение результата и способа его достижения (есть образ результата), 2. Четкая фиксация процедур диагностики и процедур вмешательства в ситуацию, 3. Закрепление реакции, 4. Поведение имеет приоритет над внутренними психическими процессами.

Требования к работнику: наличие большой информационной базы, опыта, постоянный контроль и формализация своей работы.

Сферы применения подхода: образование, занятость, в закрытых учреждениях (н.: жетонная экономика в пенитенциарной системе).

Критика: манипулятивный подход.

Гуманистическая модель

Три подхода:

1. Гуманистическая психология. Декларация веры в человека, человек сам воспринимает и конструирует мир, в котором он живёт.

Осн.положения: ч-к – субъект и должен изучаться в его целостности; каждый ч уникален и анализ отдельного случая оправдан (анализ индивидуального опыта человека); человек наделён потенциалом постоянного развития и самореализации; обладает опр. степенью свободы от внешней детерминации, у него есть внутренняя ценностная детерминация; активное творческое существо со своими намерениями и целями.

Роджерс – Я-концепция – ключевой элемент в структуре человека, цель – устранить диссонанс м/у опытом и я-концепцией, сформировать внутренний локус-контроль.

Клиентоцентрированная терепия (создать позитивный настрой по отношению к соц. работнику).

2. Экзистенциальная психология. Франкл: важно не то, что происходит с человеком, а то как он к этому относится. Цель экзистенциальной техники – помочь человеку найти удовлетворительный именно для него стиль жизни.

3 правила: 1. установка изменения опыта на практическую деятельность, 2. ориентация на понимание личности клиента, 3. личная вовлеченность соц. работника.

3. Гештальт терапия. Осознать внутренние чувства, процессы, умение и способность их описать. У человека есть способность к осознанию, но он усваивает нормы поведения и чувств. Цель – снять ограничения и расширить диапазон контакта с окружающим миром. Задача- перенести из неосознанного в осознанное. Важно чтобы человек снял рамки со своих чувств. Осознать те границы, которые человека сам для себя возвёл. Принцип здесь и сейчас, прошлый опыт – ограничение, но он не отвергается, а является подтверждения высвобождения в прошлом. Не предполагается формулировок конечного результата.

Все гуманистические подходы исходят из того, что все самые важные процессы происходят внутри человека.