- •40.Формы дцп согласно классификации к.А.Семеновой.
- •41.Искаженное психическое развитие: определение, этиология, структура дефекта, четыре группы детей с аутизмом.
- •42.Определение раннего детского аутизма. Характерные признаки его проявления.
- •43.Дисгармоническое психическое развитие: определение, этиология, структура дефекта, виды по происхождению.
- •44.Группы психопатий по ведущим проявлениям, основанным на типах нервной системы.
- •45.Понятия «множественные физические и (или) психические нарушения», «тяжелые физические и (или) психические нарушения».
- •46.Роль семьи в процессе социализации ребенка. Типичные признаки, характеризующие семью, воспитывающую ребенка-инвалида (по л.М.Шипициной).
- •47.Схемы поведения родителей по отношению к ребенку с особенностями психофизического развития (по в.С.Соммерсу).
- •48.Закономерности деформации семьи при рождении ребенка-инвалида на психологическом, социальном, соматическом уровнях.
- •15.Механизмы формирования системных нарушений в психическом развитии
- •16.Основные подходы в решении проблемы «норма-патология».
- •18.Основные условия нормального психического развития (по а.Р. Лурии).
- •Модели отношения к людям с опфр.
- •Вклад л.С. Выготского в раз сп
- •Варианты псих дизонт-за (по Лебединскому).
- •Общее псих недор: олигофрении, причины возн, ст-ра нар раз, клин-патогенет класс-ция Сухаревой.
- •Класс-ция форм олигоф (по м.С.Певзнер).
- •Задерж псих раз: пон, прич возн-ния, структура (Слепович). Отл олиг от зпр
- •Осн варианты зпр (по к.С.Лебединской).
- •Психолог сущность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (сдвг).
- •Поврежд пс раз: этиология, стр-ра. Виды орган деменции. Основные отличия.
- •Типология орг дем (Сухаревой). Полев. Поведение».
- •Дефицит пс раз: этиология, стр-ра, систематика нар у детей с нар слуха.
- •Дефицит пс раз: этиология, стр-ра, систематика нар у детей с нар зрения.
- •Дефиц пс раз: этиология, стр-ра, систематика нар у д с нед-тью двиг сферы.
- •1.Специальная психология как наука об особенностях развития психики детей с нарушениями онтогенеза. Предмет, отрасли специальной психологии.
- •Отрасли специальной психологии
- •Междисциплинарные связи
- •4.Принципы специальной психологии. Понятие «системогенез».
- •1. Общенаучные принципы
- •2. Специфические принципы специальной психологии
- •5.Основные принципы психологического обследования детей с разными формами отклонений в развитии.
- •10.Использование стандартизированных техник (тестов) в специальной психологии.
Психолог сущность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (сдвг).
(СДВГ) — неврологическо-поведенческое расстройство развития, начинающееся в детском возрасте. Симптомы- трудности концентрации внимания, гиперактивность и плохо управляемая импульсивность. Впервые описал чрезвычайно подвижного ребенка нем врач-психоневролог Г. Хоффман. Он дал ему прозвище Непоседа Фил.
СДВГ чаще у мальчиков.
Одним из главных признаков СДВГ, наряду с нар внимания, явл импульсивность — недостаток контроля поведения в ответ на конкретные требования. Клинически, эти дети часто характеризуются, как быстро реагирующие на ситуации, не дожидаясь указаний и инструкций, позволяющих выполнять задание, а также неадекватно оценивающие требования задания. очень небрежны, невнимательны, беспечны и легкомысленны. Не могут рассмотреть потенциально негативные или разрушительные (и даже опасные) последствия, которые могут быть связаны с определёнными ситуациями или их поступками. Часто они подвергают себя ненужному риску, чтобы показать свою смелость, капризы и причуды.
Природа СДВГ гетерогенна, в его этиологии и патогенезе играют роль раннее орган поражение гол мозга в перинатал периоде, а также ген и соц-психол факторы, прежде всего внутрисемейные.
Предполагается, что в основе патогенеза синдрома лежат нарушения активирующей системы ретикулярной формации, которая способствует координации обучения и памяти, обработке поступающей информации и спонтанному поддержанию внимания.
Поврежд пс раз: этиология, стр-ра. Виды орган деменции. Основные отличия.
Поврежд псих раз. Связано с перенес инфекциями, травмами НС, наслед дегенеративными, обменными заб мозга и отлич парциальностью расстройств.
Хар модель- органич деменция (слабоумие).
В отличие от олигофрении, деменция возн либо нач грубо прогрессировать в воз после 2—3 лет. Структура дефекта при орган деменции определяется фактором повреждения моз систем. Поэтому здесь нет тотальности поражения НС, характерной для олигофрении. Большое значение в стр-ре дефекта при орг дем имеют нар целена-сти мышл-я, которые выражены более грубо, чем при олиг. Харак отсутствие понимания и переживания своей несос-ти, равнодушие к оценке, отсутствие планов на будущее даже у детей старшего возраста.
Органич деменция обычно делится на 2 гр: тотальное (диффузное, глобальное) и частичное (дисмнестическое).
Согласно МКБ 10-го пересмотра, разд след виды деменций: деменция при болезни Альцгеймера; сосудистая деменция; деменции при болезнях Пика, Гентингтона, Паркинсона, СПИДе; неу-точненные деменции.
Тотальное слабоумие обуслов выраженным снижением всех интел ф-й, отсутствием критики к своему состоянию.
Частичное (дисмнестическое) слабоумие проявл выраж нар памяти. Другие интел ф-и поражаются вторично.больные сохраняют способность к суждениям, у них наблюдается критическое отношение к своему состоянию. Им трудно усваивать новое, но старые знания, сохр. долго. стараются избегать разговора, в котором они могли бы обнаружить расстройства памяти,
Основ отличия олигоф от дем.
- в больш случаев при олигоф возможно какое-то интел раз. В этом принц-е отличие олиг от дем- В отл от олиг деме возни, либо нач грубо прогрес в воз 2-3 лет.