
- •1) Психология как наука: предмет, объект, основные задачи на современном этапе
- •2) Понятие о психике. Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений.
- •3) Индивид, личность, индивидуальность.
- •4) Характеристика ощущения как психического процесса. Виды ощущения.
- •5) Общая характеристика восприятия. Виды восприятия.
- •6) Внимание, его функции, свойства. Виды внимания.
- •7) Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти.
- •8) Мышления: операции, формы, виды, качества.
- •9) Воображение. Виды воображения.
- •10) Речь: функции, виды, качества.
- •11) Основные социальные процессы и поведение человека.
- •12) Понятие о темпераменте. Свойства темперамента.
- •13) Типы темперамента
- •14)Понятие о характере. Качества характера.
- •15) Акцентуации характера и их типы.
- •16) Психологическая характеристика способностей. Виды способностей.
- •17)Понятие о межличностных отношениях.
- •18) Общение, его функции, структура. Виды общения.
- •19) Виды общения.
- •20) Потребности. Классификация потребностей.
- •21) Мотив и мотивация.
- •22) Самосознание. Самооценка и самоотношение. Я-концепция личности.
- •23) Эмоции и чувства. Классификация чувств.
- •24) Формы и виды переживания чувств.
- •25) Воля и волевые процессы. Виды волевых действий.
- •27) Динамика протекания конфликта.
- •30) Классификация малых групп.
- •31) Структура малой группы.
- •32) Динамические процессы в малой группе. Образование малых групп.
- •33) Самочувствие личности в группе
- •34)Общее понятие об управлении. Психологизация управленческой деятельности.
- •36) Личность как объект управления и самоуправления. Личность и группа как субъекты управления.
- •38) Управленческие коммуникации в организации.
- •39) Руководство и лидерство. Стили руководства в управлении группой.
- •40)Становление и развитие педагогики как науки.
- •46)Социокультурные функции образования.
- •48) Позитив и негатив тенденции в развитии системы образования.
- •59) Творческий потенциал, активность и инициативность личности. Объективное и субъективное творчество
6) Внимание, его функции, свойства. Виды внимания.
Внимание – это активная направленность сознания на те или иные предметы и явления при одновременном отвлечении от всего остального. Внимание позволяет определенные образы, мысли или чувства сознавать отчетливее других. Основные характеристики внимания – его объем и устойчивость.
7) Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти.
Память – отражение того, что ранее воспринималось, переживалось, осмысливалось человеком. Разновидности памяти: двигательная, зрительная, эмоциональная, символическая, кратковременная, оперативная, долговременная и др. Благодаря памяти прошлый опыт человека не исчезает, а сохраняется в виде представлений. Связи, которые лежат в основе памяти, называются ассоциациями. Ассоциация – это связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое. Законы работы памяти: закон осмысления (чем глубже осмысление запоминаемого, тем лучше оно сохраняется в памяти), закон интереса (интересное легко запоминается, потому что практически не требует усилий), закон усиления первоначального впечатления (чем ярче первое впечатление, тем прочнее запоминание; чтобы лучше запоминать, нужно направить информацию по нескольким каналам: записать, нарисовать, проговорить, пропеть), закон торможения (всякое последующее запоминание тормозит предыдущее), закон края (лучше запоминается информация, расположенная на краях информационного сообщения и хуже – в его середине), закон повторения (повторение способствует лучшему запоминанию), закон незавершенного действия (испытуемые почти в два раза чаще вспоминают незавершенные задания, чем завершенные к моменту прерывания).
8) Мышления: операции, формы, виды, качества.
Мышление – обобщенное отражение объективной действительности в наиболее существенных связях и отношениях. Благодаря мышлению человек способен отражать не только то, что доступно его чувственному познанию. Мышление проявляется при решении любой проблемы, стоящей перед человеком, если она не имеет готового решения. Основными операциями мышления являются анализ, синтез, конкретизация, абстрагирование, сравнение и классификация. Человеческое мышление тесно связано с речью. И речь, и мышление протекают на основе общих элементов – слов.
9) Воображение. Виды воображения.
Воображение — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память. В широком смысле, всякий процесс, протекающий «в образах» является воображением. Воображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий. Оно во многом помогает ему в тех случаях жизни, когда практические действия или невозможны, или затруднены, или просто нецелесообразны. Классификация процессов воображения. По результатам: -Репродуктивное воображение (воссоздание действительности такой какая она есть); -Продуктивное (творческое) воображение:
с относительной новизной образов; с абсолютной новизной образов.
По степени целенаправленности: -активное (произвольное) — включает воссоздающее и творческое воображение; -пассивное (непроизвольное) — включает непреднамеренное и непредсказуемое воображение.
По виду образов: -конкретное; -абстрактное.
По приёмам воображения: -агглютинация — соединение несоединимых в реальности объектов; -гиперболизация — увеличение или уменьшение предмета и его частей; -схематизация — выделение различий и выявление черт сходства; -типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях.
По степени волевых усилий: -преднамеренное; -непреднамеренное.