- •1) Психология как наука: предмет, объект, основные задачи на современном этапе
- •2) Понятие о психике. Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений.
- •3) Индивид, личность, индивидуальность.
- •4) Характеристика ощущения как психического процесса. Виды ощущения.
- •5) Общая характеристика восприятия. Виды восприятия.
- •6) Внимание, его функции, свойства. Виды внимания.
- •7) Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти.
- •8) Мышления: операции, формы, виды, качества.
- •9) Воображение. Виды воображения.
- •10) Речь: функции, виды, качества.
- •11) Основные социальные процессы и поведение человека.
- •12) Понятие о темпераменте. Свойства темперамента.
- •13) Типы темперамента
- •14)Понятие о характере. Качества характера.
- •15) Акцентуации характера и их типы.
- •16) Психологическая характеристика способностей. Виды способностей.
- •17)Понятие о межличностных отношениях.
- •18) Общение, его функции, структура. Виды общения.
- •19) Виды общения.
- •20) Потребности. Классификация потребностей.
- •21) Мотив и мотивация.
- •22) Самосознание. Самооценка и самоотношение. Я-концепция личности.
- •23) Эмоции и чувства. Классификация чувств.
- •24) Формы и виды переживания чувств.
- •25) Воля и волевые процессы. Виды волевых действий.
- •27) Динамика протекания конфликта.
- •30) Классификация малых групп.
- •31) Структура малой группы.
- •32) Динамические процессы в малой группе. Образование малых групп.
- •33) Самочувствие личности в группе
- •34)Общее понятие об управлении. Психологизация управленческой деятельности.
- •36) Личность как объект управления и самоуправления. Личность и группа как субъекты управления.
- •38) Управленческие коммуникации в организации.
- •39) Руководство и лидерство. Стили руководства в управлении группой.
- •40)Становление и развитие педагогики как науки.
- •46)Социокультурные функции образования.
- •48) Позитив и негатив тенденции в развитии системы образования.
- •59) Творческий потенциал, активность и инициативность личности. Объективное и субъективное творчество
3) Индивид, личность, индивидуальность.
Индивид – это телесное бытие человека, когда он выступает в своих природных, биологических особенностях, как человеческий организм. Природные свойства человека подразделяются на возрастные, половые, конституционные и нейродинамические.
Индивидуальность – человек как уникальная, самобытная личность, реализующая себя в творческой деятельности. Индивидуальность – это определение собственной позиции в жизни. Личность возникает во встрече человека с другими, индивидуальность – встреча с самим собой. Индивидуальность – это авторство собственной жизни. Потенциально – сколько людей, столько индивидуальностей. Основными составляющими индивидуальности являются система ценностных ориентаций, мировоззрение, совесть, вера.
Личность – это индивид, субъект и объект социальных отношений. Человек как общественное существо приобретает новые (личностные) качества, когда вступает в отношения с другими людьми, и эти отношения становятся «образующими» его личность.
4) Характеристика ощущения как психического процесса. Виды ощущения.
Ощущение – отражение отдельных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Физиологическая основа ощущений – сложная деятельность органов чувств. И.П. Павлов назвал эту деятельность анализаторной, а системы клеток, наиболее сложно организованных и являющихся воспринимающими аппаратами, которые непосредственно осуществляют анализ раздражений, - анализаторами. Каждый анализатор состоит из трех частей: рецептор; нервный путь; корковая часть головного мозга. Каждый рецептор приспособлен к приему только определенных видов воздействия (свет, звук). Поэтому ощущение – это отражение лишь отдельных свойств предметов, воздействующих на органы чувств. Виды ощущений: зрительные, слуховые, вибрационные, обонятельные, вкусовые, тактильные, двигательные и др.
5) Общая характеристика восприятия. Виды восприятия.
Восприятие – процесс отражения предметов, явлений в совокупности их различных свойств при непосредственном воздействии на органы чувств. Без ощущений невозможно восприятие. Воспринимая, мы не только выделяем группу ощущений и объединяем их в целостный образ, но осмысливаем и понимаем этот образ. Наиболее сложными видами восприятия являются восприятие времени и восприятие пространства. Воспринимая пространство, т.е. удаленность предметов от нас и друг от друга, их форму и величину, человек основывается на зрительных, слуховых, кожных и двигательных ощущениях. Восприятие времени – процесс отражения длительности и последовательности событий, происходящих в объективном мире. Непосредственному восприятию поддаются только очень короткие временные отрезки. Когда речь идет о более длительных отрезках времени, то правильнее говорить не о восприятии, а о представлении времени.
Восприятие зависит от особенностей личности, ее потребностей. Что-то для восприятия человека в данный момент является основным, что-то – второстепенным. То, что находится в центре внимания, называют объектом (предметом, фигурой) восприятия, все остальное – фоном. Фигура и фон динамичны, они могут меняться местами.