- •1) Психология как наука: предмет, объект, основные задачи на современном этапе
- •2) Понятие о психике. Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений.
- •3) Индивид, личность, индивидуальность.
- •4) Характеристика ощущения как психического процесса. Виды ощущения.
- •5) Общая характеристика восприятия. Виды восприятия.
- •6) Внимание, его функции, свойства. Виды внимания.
- •7) Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти.
- •8) Мышления: операции, формы, виды, качества.
- •9) Воображение. Виды воображения.
- •10) Речь: функции, виды, качества.
- •11) Основные социальные процессы и поведение человека.
- •12) Понятие о темпераменте. Свойства темперамента.
- •13) Типы темперамента
- •14)Понятие о характере. Качества характера.
- •15) Акцентуации характера и их типы.
- •16) Психологическая характеристика способностей. Виды способностей.
- •17)Понятие о межличностных отношениях.
- •18) Общение, его функции, структура. Виды общения.
- •19) Виды общения.
- •20) Потребности. Классификация потребностей.
- •21) Мотив и мотивация.
- •22) Самосознание. Самооценка и самоотношение. Я-концепция личности.
- •23) Эмоции и чувства. Классификация чувств.
- •24) Формы и виды переживания чувств.
- •25) Воля и волевые процессы. Виды волевых действий.
- •27) Динамика протекания конфликта.
- •30) Классификация малых групп.
- •31) Структура малой группы.
- •32) Динамические процессы в малой группе. Образование малых групп.
- •33) Самочувствие личности в группе
- •34)Общее понятие об управлении. Психологизация управленческой деятельности.
- •36) Личность как объект управления и самоуправления. Личность и группа как субъекты управления.
- •38) Управленческие коммуникации в организации.
- •39) Руководство и лидерство. Стили руководства в управлении группой.
- •40)Становление и развитие педагогики как науки.
- •46)Социокультурные функции образования.
- •48) Позитив и негатив тенденции в развитии системы образования.
- •59) Творческий потенциал, активность и инициативность личности. Объективное и субъективное творчество
36) Личность как объект управления и самоуправления. Личность и группа как субъекты управления.
Объекты управления – отдельные люди или группы, на которые направлены организационные, систематические, планомерные воздействия субъекта управления. Человек как объект управления: 1. Собственного управления 2. Как гражданин государства 3. Как работник, производитель, исполнитель. 4. Как объект управления со стороны социальной группы (семья) 5. Со стороны своего непосредственного окружения, общественного мнения, средств массовой информации. При этом человек как объект самоуправления может быть представлен совокупностью своих действий, а в широком смысле, собственной личностью. Психология процессов внутреннего управления собой выделяет три наиболее характерные ситуации: 1. Личность, основываясь на фиксированных в памяти программах, целевых установках, аналогиях, результатах ситуационного анализа, поступающий их вне информации, вырабатывает четкие управляющие команды, поступающие в исполнительные органы человеческого организма. 2. В процессе внутреннего анализа, предшествующего выработки решения, личность подвергается психологической бифуркации (раздвоение). Бифуркация вызывает внутриличностную борьбу между 2мя субъектами, предлагающе альтернативные решения. В итоге победившая сторона – субъект управления, а подчинившееся – объект самоуправления. 3. Самоуправление будущим поведением личности опирается на самопознание себя в прошлом и в настоящем. Субъекты управления - отдельные люди или группы людей наделенные управленческими полномочиями и осуществляющие или принимающие участие в управленческой деятельности. Это могут быть лица, принимающие управленческие решения, менеджеры, руководители, работники аппаратов управления, а также члены коллегиальных органов управления.
37) Организация как объект управления. Организацию можно рассматривать как социальную группу, объединяющую определенное множество людей с общими стремления единой цели Организации, содержанием деятельности которой является совместный труд: цех, фабрика, банк, университет. В больших организациях существует горизонтальное и вертикальное разделение труда. Горизонтальное требует создание подразделений. Для успешной работы подразделений, нужен управляющий этими подразделениями. Для этого существует вертикальное разделение труда. В зависимости от вида подразделений и характера связи между ними в организациях существуют различные организационные структуры. Организационная структура – это совокупность органов управления вместе с вертикальными и горизонтальными связями между ними. Типы организационных структур: 1. Бюрократическая (высокий уровень специализации работы, централизованное управление, жесткие нормы и правила подчинения) 2. Для небюрократических структур характерно децентрализованное управление, когда право принятия решения частично передается вниз. Социально структура – составляется группами по полу, религиозной принадлежности и т.д.
38) Управленческие коммуникации в организации.
Специалисты в области экономической психологии считают, что важным фактором формирования корпоративных отношений является высокая психологическая культура персонала и руководства. Было показано, что высокая психологическая культура способствует: корпоративному мышлению, осознанию чувства сопричастности и ответственности; самоидентификации в компании; мотивации на достижение общих корпоративных целей и интересов. Значительное влияние на формирование корпоративных отношений оказывает стиль руководства. Сейчас наиболее прогрессивным в этом смысле считается паттернализм (коллективная ответственность, соучастие), при котором руководитель или хозяин рассматривает персонал буквально как членов своей семьи, соответственно строит и отношения с ними. Общими психологическими рекомендациями для налаживания внутриорганизационных отношений являются: уменьшение доли субординационного общения; повышение доли служебно-товарищеского и даже доверительного общения; доброжелательность, конструктивность. Среди других факторов надо назвать комфортные условия труда, высокий уровень психологического обеспечения кадровой работы, авторитет руководителя или лидера.