- •1) Психология как наука: предмет, объект, основные задачи на современном этапе
- •2) Понятие о психике. Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений.
- •3) Индивид, личность, индивидуальность.
- •4) Характеристика ощущения как психического процесса. Виды ощущения.
- •5) Общая характеристика восприятия. Виды восприятия.
- •6) Внимание, его функции, свойства. Виды внимания.
- •7) Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти.
- •8) Мышления: операции, формы, виды, качества.
- •9) Воображение. Виды воображения.
- •10) Речь: функции, виды, качества.
- •11) Основные социальные процессы и поведение человека.
- •12) Понятие о темпераменте. Свойства темперамента.
- •13) Типы темперамента
- •14)Понятие о характере. Качества характера.
- •15) Акцентуации характера и их типы.
- •16) Психологическая характеристика способностей. Виды способностей.
- •17)Понятие о межличностных отношениях.
- •18) Общение, его функции, структура. Виды общения.
- •19) Виды общения.
- •20) Потребности. Классификация потребностей.
- •21) Мотив и мотивация.
- •22) Самосознание. Самооценка и самоотношение. Я-концепция личности.
- •23) Эмоции и чувства. Классификация чувств.
- •24) Формы и виды переживания чувств.
- •25) Воля и волевые процессы. Виды волевых действий.
- •27) Динамика протекания конфликта.
- •30) Классификация малых групп.
- •31) Структура малой группы.
- •32) Динамические процессы в малой группе. Образование малых групп.
- •33) Самочувствие личности в группе
- •34)Общее понятие об управлении. Психологизация управленческой деятельности.
- •36) Личность как объект управления и самоуправления. Личность и группа как субъекты управления.
- •38) Управленческие коммуникации в организации.
- •39) Руководство и лидерство. Стили руководства в управлении группой.
- •40)Становление и развитие педагогики как науки.
- •46)Социокультурные функции образования.
- •48) Позитив и негатив тенденции в развитии системы образования.
- •59) Творческий потенциал, активность и инициативность личности. Объективное и субъективное творчество
30) Классификация малых групп.
По способу образования: стихийные, организованные, реальные, условные. По продолжительности существования: стационарные, временные. По степени направленности: группы с полож.направленностью, с неустойчивой, с отрицательной. Лабораторные группы – созд.для выполнения экспертных заданий в лаб.условиях.. Естественные – которые функционируют в реальной жизни. Открытые – на жизнь которых общество оказывает влияние. Закрытые – влияние общества га группу ограничено и невозможно. По уровню развития выделяют такие разновидности групп. Ассоциация – группа, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями (группа друзей, приятелей). Кооперация – группа, отличающаяся реально действующей организационной структурой, межличностные отношения носят деловой характер. Корпорация – группа, объединенная только внутренними целями, не выходящими за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп. Коллектив – группа людей, объединенных целями совместной общественно полезной деятельности и динамикой формальных и неформальных взаимоотношений.
31) Структура малой группы.
Социометрическая структура малой группы – это совокупность связей и отношений между ее членами, основанных на взаимных предпочтениях и отвержениях, известных по результатам социометрического теста Д. Морено. Социометрическая структура группы строится на эмоциональных отношениях симпатиях и антипатиях, феноменах межличностной привлекательности и популярности. Основные характеристики социометрической структуры малой группы: 1) характеристики социометрического статуса членов группы – положения, которое они занимают в системе межличностных выборов и отвержений; 2) характеристики взаимных, эмоциональных предпочтений и отвержений членов группы; 3) наличие микрогрупп, члены которых связаны отношениями взаимных выборов, и характер отношений между ними; 4) социометрическая сплоченность группы – отношение числа взаимных выборов и отвержений к числу максимально возможных
32) Динамические процессы в малой группе. Образование малых групп.
Исследование малых групп имеет в качестве своей предпосылки характеристику некоторой "статики" группы: определение ее границ, состава, композиции. Но естественно, что главной задачей социально- психологического анализа является изучение тех процессов, которые происходят в жизни группы. Вместе с тем важно выявить и обратное движение, а именно: каким образом активность личности в группе реализует усвоенные влияния и осуществляет определенную отдачу. Другая, не менее важная задача состоит в том, чтобы показать, как развивается группа, какие этапы она проходит в своем развитии, как модифицируются на каждом из этапов различные групповые процессы. Образование малой группы. Чаще всего они определяются внешними по отношению к группе факторами, например, условиями развития какого-либо социального института или организации, в рамках которых возникает малая группа. В более широком смысле можно сказать, что малая группа задается определенной потребностью общественного разделения труда и вообще функционирования общества. Именно здесь создается некоторая система предписаний относительно структуры группы, распределения ролей и статусов, наконец, цели групповой деятельности.