
- •Завідувач кафедри
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст заняття
- •Принципи терапії невідкладних станів при грві в дітей.
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Рекомендована література
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ
“Затверджено”
на методичній нараді
кафедри педіатрії № 1
Завідувач кафедри
_________професор О.В.Тяжка
“______” _____________ 2008 р.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для самостійної роботи студентів при підготовці
до практичного (семінарського заняття)
Навчальна дисципліна |
Педіатрія |
Модуль № |
1 |
Змістовний модуль |
2 |
Тема заняття |
Гострі респіраторні вірусні інфекції у дітей. Гострі бронхіти |
Курс |
4 |
Факультет |
Медичний № 1 |
Київ-2008
1 Актуальність теми: Гострі респіраторні вірусні інфекції – це група захворювань, яка за питомою вагою в структурі інфекційної патології як дітей, так і дорослих надійно посідає одне із провідних місць. Значущість проблеми обумовлена також високим ризиком розвитку серйозних ускладнень. Гострі респіраторні вірусні інфекції призводять до структурних змін слизової оболонки дихальних шляхів, зриву адаптаційних механізмів захисту та формування ранньої хронічної патології ЛОР-органів, бронхолегеневої системи, а також до інших соматичних захворювань (міокардит, гломерулонефрит тощо).
2. Конкретні цілі:
навчитись аналізувати причини та фактори ризику захворювання на ГРВІ в дітей ;
пояснювати основні ланки патогенезу гострих респіраторних вірусних інфекцій у дітей;
трактувати виявлені симптоми й синдроми, результати лабораторно-інструментальних досліджень;
навчитись формулювати діагноз захворювання за класифікацією:
уміти надати допомогу при гіпертермічному синдромі в дитини;
уміти надати допомогу при судомному синдромі в дитини;
уміти надати допомогу при синдромі хибного крупу в дитини;
навчитись призначати етіотропну, базисну та симптоматичну терапію при різних видах ГРВІ.
3. Базові знання:
Назви попередніх дисциплін
|
Отримані навички |
1. Нормальна анатомія |
Знання анатомічних особливостей будови носа, гортані, трахеї та бронхів у дітей |
2. Нормальна фізіологія |
Фізіологія терморегуляції. Роль терморегуляції для життя організму. Гарячка, гіпертермія, гіпотермія. Теплоутворення та тепловтрати. Механізми регуляції теплообміну при різних видах м’язової діяльності. |
3. Біологія та генетика
|
Значення генетичних факторів для росту і розвитку дитини |
4. Основи догляду за дітьми |
Догляд за органами дихання у здорової та хворої дитини |
5. Гістологія |
Знання гістологічної будови носу, гортані, трахеї та бронхів |
6. Пропедевтична терапія та педіатрія |
Знання відповідної методики обстеження. |
4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
4.1. Основні терміни до теми.
Термін |
Визначення |
Гарячка |
Це типовий патологічний процес, який виникає у відповідь на пірогени і характери-зується перебудовою терморегуляції з підвищенням температури тіла, незалежно від температури зовнішнього середовища. |
Гіпертермія |
Це підвищення температури внаслідок перегрівання. Гіпертермія є результатом порушення балансу в системі теплопродукції та тепловіддачі |
Судоми
|
Судоми являють собою раптові, короткочасні,некоординовані напади скорочення кістякових м'язів, які іноді супроводжуються втратою свідомості. |