Образец словообразовательного разбора

НАГРУЗКА

1. Имя существительное.

2. Слово изменяемое. Начальная форма — нагрузка.

3. Основа нагрузк- — производная, членимая.

4. Производящая основа — основа глагола нагрузи-ть.

5. Словообразовательный тип — «имя существительное, образованное от основы глагола с помощью суффикса -к- со значением отвлеченного действия». Слова того же типа: вырубка, ломка (от вырубать, ломать).

6. Синтаксическая деривация, транспозиционный тип.

7. Морфологический способ словообразования, аффиксация, суффиксальное словообразование.

8. Деривация сопровождается усечением производящей основы нагруз(и)-.

Этимологический разбор

Цель этимологического анализа слова — выяснение первоначальной морфемной структуры слова, определение характера и причин изменений морфемной структуры, произошедших в процессе исторического развития языка.

Для проведения этимологического анализа необходимо установить современный морфемный состав и словообразовательные связи слова, а затем сопоставить с первоначальным строением этого слова. При выполнении разбора необходимо обращаться к синхронным словообразовательным словарям и к словарям этимологическим.

Итогом этимологического анализа явится вывод о том, какие исторические процессы произошли в структуре слова за период его существования в русском языке (опрóщение, переразложение, усложнение, декорреляция, диффузия, замещение).

Список литературы

1. Диброва, Е. И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин, Н. А. Николина ; под ред. Е. И. Дибровой. — М., 2002.

2. Николина, Н. А. Словообразование современного русского языка : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н. А. Николина, Е. А. Фролова, М. М. Литвинова. — М., 2005. — С. 55—56.

3. Тихонов, А. Н. Словообразовательный словарь русского языка : в 2 т. / А. Н. Тихонов. — М., 2003.

4. Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка : в 4 т. / М. Фасмер. — М., 1964—1973.

5. Шанский, Н. М. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. 5-е изд. / Н. М. Шанский, Т. А. Боброва. — М., 2002.

6. Шумарин, С. И. Вопросы исторического словообразования в школьном изучении / С. И. Шумарин, М. Р. Шумарина // Проблемы лингвистического образования : матер. IX Всероссийской науч.-практ. конф. «Актуальные проблемы филологического образования: наука — вуз — школа» : в 5 ч. Ч. 2. 25—26 марта 2003 г. — Екатеринбург, 2003. — С. 32—39.

7. Шумарин, С. И. Словообразование / С. И. Шумарин // Русский язык: Фонетика. Орфоэпия. Словообразование : учеб.-метод. пособие для студентов-заочников пед. вузов. — Балашов, 2001. — С. 58—104.

Порядок этимологического анализа

1. По толковому словарю определить лексическое значение слова в современном русском языке.

2. При помощи этимологического словаря определить происхождение слова (исконно русское или заимствованное).

3. При помощи этимологического словаря выяснить первоначальную морфемно-словообразовательную структуру слова.

4. Установить современную морфемно-словообразовательную структуру слова.

5. Сопоставить историческую и современную структуру и определить характер исторических изменений.

6. Указать причину исторических изменений.