РТ

6.В зависимости от полученного индекса двигательной активности распределите коров на группы по типу активности: активный, умеренный, пассивный и рассчитайте средний показатель для каждого типа, указав его в таблице 31.

7.У животных с разными типами активности рассчитайте средние показатели ЧСС и ЧДД. Результаты занесите в таблицу 31.

Таблица 31

Зависимость функциональных показателей организма коров от уровня их активности

Рекомендации по оформлению работы. Проанализируйте полученные результаты, сопоставив типы двигательной активности животных с физиологическими показателями, отражающими функциональное состояние организма. Сделайте заключение об установленной зависимости и обоснуйте практическое применение данной методики в производственных условиях.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

91

Лабораторно – практическая работа № 14

Социальное поведение животных

Контрольные вопросы

1.Групповой образ жизни: распространенность в природе, преимущества и недостатки.

2.Типология сообществ животных.

3.Иерархические ранги в группе животных.

4.Иерархия как универсальное средство стабилизации структурированных сообществ.

5.Виды иерархии. Особенности иерархии у продуктивных животных.

6.Механизмы формирования вожаков.

Работа 1. Изучение иерархических отношений в группе животных (на примере крупного рогатого скота)

Для работы необходимо: экспериментальная площадка (выгульная площадка, загон) с кормушкой, комбикорм, мел, скотч, бумага, маркер, группа коров (нетелей) с сформированной иерархией и пищевой мотивацией путем депривации пищи в течение 6-8 часов.

Ход работы:

1.Вычистите экспериментальную площадку и кормушку от остатков корма.

2.Промаркируйте животных участвующих в эксперименте (животным с преобладанием черного окраса нарисуйте мелом индивидуальные номера на

92

разных участках тела, а животным с преобладанием светлого окраса приклейте скотчем номера, нарисованные на бумаге, к рогам).

3.Впустите животных в загон, и на глазах у них высыпите комбикорм на небольшой участок кормушки (не более 0,5 метров), создав тем самым ограниченный фронт кормления животных.

4.Фиксируйте агрессивные действия и намерения животных по отношению друг к другу при конкуренции за ограниченные пищевые ресурсы в форме социограммы, в которой количество стрелок пропорционально числу взаимодействий между животными, а направление стрелок показывает, кому это действие адресовано.

5. Рассчитайте коэффициент иерархии для нетелей (коров) по приведенной формуле:

x х n +1

Ki =

y х m +1

где:

Кi – коэффициент иерархии данной особи в исследуемой группе животных;

х - количество агрессивных намерений и действий индивидуума по отношению к другим членам группы;

93

n - количество животных, которым были адресованы агрессивные намерения и действия данного индивидуума;

y - количество агрессивных намерений и действий, полученных индивидуумом от других членов группы;

m - количество животных в группе, которые совершили агрессивные намерения и действия по отношению к индивидууму;

1 – постоянный коэффициент.

7.По величине коэффициента иерархии, определите ранговое положение каждого животного в группе (доминант, субдоминант, субординант, изгой).

8.Результаты занесите в таблицу 32.

Таблица 32

Индивидуальный коэффициент иерархии и ранговое положение животных в группе при моделировании ограниченного доступа к пищевым ресурсам

№ животного

Показатели

x

n

y

m

Ki

Ранг

животного

9.Изобразите в виде схемы иерархическую структуру в группе и установите тип иерархии в группе крупного рогатого скота.

94

Рекомендации по оформлению работы. Опишите агрессивные действия и намерения животных по отношению друг к другу при конкуренции за пищевые ресурсы на ограниченном фронте кормления. Сделайте заключение о биологическом преимуществе групп со стабильной социальной структурой. Аргументируйте необходимость принимать во внимание социальные отношения в группе при управлении разными видами сельскохозяйственных животных в условиях современного производства.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

95

Лабораторно-практическая работа № 15

Коммуникация у животных в ассоциациях

Контрольные вопросы

1.Искусственные ассоциации животных. Принципы их формирования.

2.Способы коммуникации у животных.

3.Роль демонстраций и ритуалов в поведении животных.

4.Ритуальные танцы пчел.

5.Роль агрессии в поведении животных.

6.Особенности иерархических отношений у разных видов домашних животных.

Работа 1. Особенности восприятия конспецифика у лошадей

Для работы необходимо: экспериментальная площадка (манеж, левада и т. д.), плакат с реалистическим изображением лошади в натуральную величину, лошади разного пола.

Ход работы:

1.Поместите плакат с изображением лошади в натуральную величину на стене экспериментальной площадки.

2.Заводите поочередно лошадей разного пола на экспериментальную площадку и наблюдайте за их поведением.

96

3. Укажите в таблице 33 наличие визуального контакта лошадей с изображением, а затем изучите алгоритм обнюхивания лошадей при первом контакте с ним, отметив при этом индивидуальные реакции лошадей (боязнь изображения, вокализация, реакция Флешмана, покусывание изображения, элементы полового поведения и т. д.).

Таблица 33

Реакция лошадей на реалистичное изображение конспецифика

Жеребцы

Кобылы

Примечания: «+» - положительная реакция лошади; «-» - отсутствие реакции.

4. Отобразите на рисунке последовательность обнюхивания лошадьми разных частей тела реалистического изображения лошади цифрами разных цветов.

97

Рис 5. Контур лошади

Рекомендации по оформлению работы. Опишите поведенческие проявления, свидетельствующие о признании лошадьми сородича на графическом изображении (позы, движения, вокализация, эмоции), указав алгоритм обнюхивания, сопровождающий «ритуал встречи» животных. Сопоставьте результаты своих наблюдений с данными об особенностях социального поведения лошадей участвующих в эксперименте, полученными у владельцев. Сделайте заключение о роли разных сенсорных систем в процессе индивидуального узнавания конспецифика у домашней лошади.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

98

Лабораторно-практическая работа № 16 Половое и родительское поведение животных

Вопросы для подготовки к занятию:

1.Особенности полового поведения самцов, стратегия и тактика.

2.Особенности полового поведения самок, стратегия и тактика.

3.Половая цикличность самок и факторы ее определяющие.

4.Промискуитет, моногамия, полигамия, полиандрия.

5.Особенности поведения самки в перинатальный период. Механизмы активизации материнского поведения.

6.Развитие поведения детеныша в раннем онтогенезе. Значение игрового поведения.

Работа 1. Изучение полового поведения самцов крыс

Для работы необходимо: половозрелые самцы крыс, самки крыс в состоянии половой активности, секундомер.

Ход работы. 1. Поместите самку крысы в клетку к самцу.

2.Наблюдая за половым поведением крыс, фиксируйте с помощью секундомера латентный период интромиссии (время от момента, когда самцу выпускают самку до первой интромиссии); продолжительность постэякуляторного рефрактерного периода между эякуляцией и очередной интромиссией; количество интромиссий, необходимых для наступления эякуляции; латентный период между первой садкой в каждой серии и эякуляцией, а также время наступления «полового насыщения».

3.Проведите аналогичные наблюдения за половым поведением других самцов.

4.Результаты занесите в таблицу 27.

99

Рекомендации по оформлению работы. Постройте графики отражающие зависимость продолжительности постэякуляторного рефрактерного периода и количества интромиссий, необходимых для наступления эякуляции с каждой последующей эякуляцией.

100