16.Логика и психология мышления. Мышление как процесс.

Мышление как процесс:

1)анализ – это выделение в объекте тех или иных его сторон элементов, свойств, тсвязей и т.д. расчленение познаваемого объекта на различные компоненты.

2)синтез – объединение выделенных анализов частей в целостный образ.

3)обобщение – нахождение обобщения общего

4)понятие – мысль в которой отражается общие существенные и специфические признаки предметов явлений окружающей среды.

5)суждения – отражение связей между предметами или между их свойствами и признаками

6)умозаключение – это такая связь между мыслями в результате которой из одного или нескольких суждений мы получаем другое суждение.

17.Содержание понятий индивид, субъект, личность, индивидуальность.

Человек как система представлен разными ровнями организации начиная с индив уровня и заканчивая индивидуальным.

Для описания человека как системы существуют ряд понятий.

1 уровень – биологический (индивид), который означает принадлежность человека к биолог виду homo sapins. Индивид имеет ряд индивидныхсвойств:

1)1 группа включает 2 класса: первичный и вторичный. Первичный:строение тела (конструкция), особенности мотоболизма, особенности строения человеческого мозга и все процессы метродинамического плана, которые обеспечивают функционирование психики.

Вторичный: тип нервной системы, который лежит в основе опред типа темперамента, задатки – особым образом огранизованные участки коры больших полушарий головного мозга, на которых при жизни форм способности.

2)2 группа: 1) принадлежит к опред полу, который формирует опред вид психики. 2)возраст (психологический и биологический)

2 уровень: субъект-возможность человека быть носителем активности. Которая реализуется как активная деятельность.

3 уровень – личность (маска) – сверхчувствительное системное качество человека, которое формир в процессе обобщения и взаимодействия в др людьми и в этих же отношениях проявляется.

Личностные особенности:

1.социальный статус – место человека в межличностных отношениях.

2.социальная роль – опред предпослки повед чел-ка, который имеет опред соц статус.

3.социальная позиция – отношение чел-ка наиболее значимым для него соц полем.

4.ценностная ориентация – принципы, кот имеют важное знач для чел-ка.

5.Направленность- совокупность даминирующих мотивов, которые опред поведение чел-ка.

6.доминирующий эмоц фонд в жизнедеятельности.

7.уровень болевой регуляции поведения.

8.уровень развития самосознания.

Личность – человек, взятый в системе таких его псих характеристик, которые соц обусловлены, проявляются в обществе или соц связях имеющих существенное знач для него , окружающ людей.

Глобальные характеристики личности:

1)системность(комплексность) – в каждую ситуацию человек включается целиком, всем комплексом своих личностных свойств

2)устойчивость – способность быть самим собой

3)сила личности – связана с потребностью быть личностью и вытекающая из нее потребность персонализации.

4)качество личности – опред-я теги, с кем личность вступает в взаимообмен.

4 уровень: индивидуальность – характеризует уникальность, неповторимость каждой личности.

33. Регуляция и саморегуляция психических состояний. Аутогенная тренировка. В связи с тем что ряд состояний приводит к дезорганизации поведе­ния и деятельности, необходимо эти состояния регулировать. Регуляция состояний может осуществляться 2 путями: предупреждением их возни-кновения и ликвидацией уже воз­никших состояний. Эти пути могут осуще-ствляться либо через воздействия на психику человека извне, либо через самовоздействие (саморегуляция). Аутогенная тренировка - метод самовну-шения. Упр-ия: 1)«тяжесть»;  2)«тепло»;  3)«пульс»; 4)«дыхание»; 5)«солнечное сплетение»; 6) «прохладный лоб». Лечение заболеваний, имеющих эмоцио-нальное напряжение и напряжение гла-дкой мускулатуры.

34. Понятие «межличностные отношения». Виды и формирование межличностных отношений. Межличностные отношения - совокупность взаимодействий между индивидами. Человеческие отношения преимущественно основаны на связях, существующих между членами общества благодаря разным видам общения: визуальному (или невербальным связям, которые включают в себя как внешний вид, так и телодвижения, жесты), лингвистическому (устная речь), аффективному(эмоциональный), а также языкам, построенным в результате развития сложных обществ (экономиче-ских, политических). Человеческие отно-шения основанны на индивидуальном интеллектуальном развития, так как благодаря им образуются как малые и простые. Человеческие отношения понимают связь как минимум между двумя индивидами. Классификация: 1) Первичные отношения – те, что устанавливаются между людьми как сами по себе необходимые. 2) Вторичные отношения – те, что зарождаются в необходимости помощи или какой-либо функции, которую одно лицо выполняет в отношении другого.

36 Общение, его функции и структура. Коммуникация, интеракция, межличностное познание, социальная перцепция. Общение – это одна из основополагающих форм социального взаимодействия людей. Структура: выделяют 3 стороны: 1) Коммуника-тивная – состоит в обмене информацией между людьми. 2) Интерактивная – обмен действиями. 3) Перцептивная – процесс восприятия партнерами друг друга, их внешнего облика и внутреннего мира. Виды: 1) вербальное-невербальное, 2)контактное-дистантное, 3)непосредственное-опосредованное, 4) устное-письменное, 5) межличностное-массовое, 6) частное-официальное, 7) искреннее-манипулятивное. Средства: 1) язык – обеспечивает взаимопонимание, 2) интонация, 3) мимика, 4) позы, дистанция, 5) взгляды, 6) жесты. Функции: 1) Инструментальная - передачи информации 2) Интегративная –объединение людей 3) Самовыражения –4) Трансляционная –передача конкретных способов деятельности. Межличностное познание определяется характеристиками той деятельности людей, в контексте которой оно осуществляется. Социальная перцепция – восприятие, оценка и понимание социальными субъектами социальных объектов (самих себя, других личностей, групп разного типа, социальных явлений).

37.понятие способностей. Задатки и способности.

Способности – система качеств личности, позволяющая успешно выполнять определенные виды деятельности. Способности обнаруживаются только в деятельности, причем лишь в той, которая не может осуществляться без наличия соответствующих способностей. Одаренность – совокупность нескольких способностей, обуславливающая успешную деятельность ч-ка в определенной области и выделяющая его среди других людей. Талант – совокупность способностей, которая позволяет получать продукт деятельности, отличающийся оригинальностью и новизной, совершенством и общественной значимостью. Гениальность – высший уровень развития способностей, обеспечивающий достижение принципиально нового, имеющего большое историческое значение. Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности человеческого организма, его нервной системы, органов чувств и т.д., составляющие природную основу формирования способностей.