Билет 3

Функции МК в современном обществе.

1. информационная

2. регулирующая

3. культурологическая

4. развлекательная

5. социоцентрическая

Направленность функций на общество :

информирующая: информирование о событиях и условиях жизни в обществе.

Социоцентрическая: интерпретация происходящего, поддержка существующих норм и властных отношений, социализация, координация разноплановой соц активности и формирование общественного согласия.

Культурологическая: сохранение и передача культурного наследия, выражение образцов доминирующей культуры, интерпретация субкультур и новых культурных направлений, а также поддержание общности.

Развлекательная: создание возможности для отдыха и развлечений, снижение социальной напряженности.

Мобилизация: организация компаний в связи с актуальными целями в политической, экономической и соц сферы.

Индивид – элемент группы:

Информирующая: получение информации, обучение и самообразование, получение советов и принятие решений.

Личностная идентификация: подкрепление индивидуальных ценностей, получение сведений о моделях и нормах поведения, идентификация с ценностями других, достижение понимания самого себя.

Интеграция в обществе: помощь в реализации соц ролей.

Развлечения: эмоциональная разрядка, заполнение свободного времени, уход от проблем, получение эстетического наслаждения.

Социальная значимость МК.

Заключается в соответствии с определенными соц запросами и ожиданиями, формирование общественного мнения, а также воздействие на аудиторию. Не следует считать, что целевая аудитория – пассивные поглотители информации.

Факторы воздействия целевой аудитории на создание сообщение МК:

3. учет психологии восприятия аудиторией сообщений

4. определение реального облика сообщений, последствия в виде собственных действий.

Билет 4

Особенности протекания психических процессов в МК.

Высшие психические процессы:

-восприятие

-внимание

-воображение

-память

-мышление

-речь

Без участия психических процессов человеческая деятельность невозможна. Они выступают как неотъемленные моменты любой деятельности.

Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуация, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Это результат деятельности системы анализаторов. Первичный анализ совершается в рецепторах, далее происходит аналитическо-синтетическая деятельность мозговых отделов анализаторов.

В отличии от ощущений в процессах восприятия формируется образ целостного предмета, по средствам отражения всей совокупности его свойств.

Особенности восприятия:

1. обобщенность, как высшее проявление осознанности восприятия

2. в акте восприятия появляются взаимосвязь сенсорной и мыслительной деятельности индивида

3. в восприятии отражаются предметы отражающего мира в совокупности различных частей и свойств

4. восприятия преобразуют информацию, поступающею из внешней среды, при этом формируются образы, с которыми в дальнейшем оперируют внимание, память, мышление и эмоции.

В процессе восприятия первично включается органы чувств, которые передают информацию в центр ее обработки (мозг). И в зависимости от степени развития человека, происходит процесс узнавания.

Полное восприятия предметов возникает как результат сложной аналитическо-синтетической работы, при которой выделяются существенные признаки и тормозятся несущественные. Воспринимаемые признаки объединяются в одно осмысленное целое. Огромную роль в восприятии играет наше желание воспринимать тот или иной объект, сознание необходимости или обязанности воспринимать его, волевые усилия направленные не тог, чтобы добиться лучшего восприятия. И это известно интересный доля нас предмет будет восприниматься более активно, а безразличный можно даже и не заметить.

Восприятие: глубины, направления и скорости движения, времени, пространства. В восприятии предмета задействовано внимание и направленность.

Внимание – это особое свойство человеческой психики, избирательная направленность сознания и выполнение определенной работы. При этом внимание не существует самостоятельно, оно невозможно без мышления, восприятия, работы памяти.

Формы проявления внимания могут быть различны:

-направлено на работу органов чувств

- на процессы запоминания, мышления или двигательную активность.

Типы внимания: непроизвольные, произвольные, послепроизвольные.

Свойства (параметры) восприятия:

1. концентрация внимания: выражается в степени сосредоточенности на объекте.

2. устойчивость: характеризуется длительностью сосредоточенности, умением не отвлекаться в течении неопределенного времени.

3. объем внимания характеризуется количеством одновременно воспринимаемых объектов.

4. распределение: способность одновременного выполнения нескольких видов действий.

5. переключение внимания: это способность меня направленность внимания, переходить от одного вида деятельности к другому.

Законы внимания:

1. апперцепции (восприятия) – уровень внимания не является величиной постоянной. Он все время колеблется. Уровни внимания зависит от:

   • общей направленности личности к конкретному предметы

   • запаса знаний

   • настроения

   • физического и психического состояния

   • массы внешних фактов

2. установки – уровень внимания повышается в условиях приспособленности организма к лучшему восприятию и регулированию, а установка появляется при неоднократном повторении ситуации.

3. 4 составляющих: устойчивость, объем внимания, распределение, переключение. Главный фактор привлечения внимания в процессе МК является оперирование к основным или низшим потребностям человека.

Память – это процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающего возможным его повторное использование в деятельности или возвращении в сферу сознания (Рубенштейн).

Виды памяти:

1. по времени сохранения материала: кратковременная, долговременная, оперативная.

2. по преобладающему в процессах запоминания (сохранение и воспроизведение материала анализатору): двигательная, зрительная, слуховая, словесно-логическая.

3. по характеру целевой деятельности: произвольная, непроизвольная.

Кратковременная - это память, в которой сохранение материала ограниченно определенным периодом времени.

Долговременная – рассчитана на длительный срок хранения информации, заранее не определенный период. Для пользования долговременной памятью требуется волевые усилия для воспоминания.

Оперативная - занимает промежуточные положение между кратковременной и долговременной. Она рассчитана на сохранение материалов в течении заранее определенного срока. На то, чтобы в заданное время иметь возможность легко вспомнить все, что нужно.

Двигательная – это запоминание и сохранение, и воспроизведение разнообразных движений.

Зрительная (эйдетическая) – воспроизведение, сохранение образов.

Словесно-логическая – память, при которой запоминается и воспринимается общий смысл событий.

Процесс памяти: запоминание, хранение, воспроизведение, забывание.

Запоминание имеет 3 формы:

1. запечатление – это кратковременные и долговременное сохранение материала, предъявляемого несколько раз на несколько секунд.

2. непроизвольное запечатление – сохранение в памяти неоднократно воспринимаемого повторяемого материала.

3. преднамеренное запоминание (заучивание) – запоминание с целью сохранения материала в памяти.

Индивидуальные различия в процессе памяти:

1. объем памяти

2. успех запоминания (от осмысленной деятельности)

3. точность запоминания и воспроизведения

4. прочное запоминание.