- •Юнита 1
- •Юнита 1
- •Базовая
- •Дополнительная
- •1. Теоретическое знание в психологии 1.1. "Понимающая" и экспериментальная психология
- •1.2. О методологии науки
- •1.3. Научная теория и ее структура
- •1.4. Научная проблема и особенности ее порождения
- •1.5. Гипотеза как норма научного мышления, виды гипотез
- •2. Научное исследование, его принципы и структура
- •2.1. Принципы научного исследования
- •2.2. Этапы научного исследования
- •2.3. Типы научного исследования
- •3. Методы психологического исследования
- •3.1. Понятие метода и методики
- •3.2. Общенаучные исследовательские методы, их характеристика и классификация
- •3.3. Классификация методов психологического исследования
- •3.4. Неэкспериментальные и диагностические психологические методы и их характеристика
- •3.5. Экспериментальный метод в психологии, его сущность и типы
- •4. Нормативы научного исследования в психологии
- •4.1. Психологическое исследование и личность психолога
- •4.2. Нормативы научного мышления и деятельности в структуре экспериментального метода
- •4.3. Психологическая реальность и эмпирические закономерности
- •4.4. Этические принципы проведения исследования
- •2. Заполните пропущенные элементы в схемах.
- •3.15. Воспроизведите классификацию психологических методов болгарского психолога г.Д. Пирьова
- •4.6. Определите разновидности исследований
- •4;8. Определите виды измерения
- •4.9. Определите классы методов в психологии
- •5. Вставьте пропущенные элементы в предлагаемой цепи рассуждений.
- •6. Допишите в таблице названия видов валидности, существующих в исследовании.
- •Тренинг умений
- •1. Пример выполнения упражнения тренинга на умение № 1. Задание
- •Решение
- •3. Пример выполнения упражнения тренинга на умение № 3.
- •4. Пример выполнения упражнения тренинга на умение № 4.
- •Решение
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Ситуация 4
- •Ситуация 5
- •5. Пример выполнения упражнения тренинга на умение № 5. Задание
- •Решение
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Ситуация 4
- •Ситуация 5
- •6. Пример выполнения упражнения тренинга на умение № 6. Задание
- •Решение
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Ситуация 4
- •Ситуация 5
3. Пример выполнения упражнения тренинга на умение № 3.
Задание
Для исследования уровня субъективного контроля у испытуемого разработайте анкету, состоящую из вопросов-шкал (для примера 1 вопрос).
Решение
Предварительно заполните таблицу, подобрав к каждому алгоритму конкретное соответствие из каждой ситуации:
п\п |
Алгоритмы |
Конкретное соотнесение заданной ситуации к предложенному алгоритму |
1 |
Сформулировать вопрос, направленный на выявление свойства личности или группы, интересующий исследователя. |
Как Вы считаете, жизнь большинства людей зависит от обстоятельств? |
2 |
Сформулировать на этот вопрос ряд предполагаемых ответов, взаимно исключающих друг друга, и вытекающих из теоретического исследования. |
•Г. Никогда не зависит; 2. Скорее зависит, чем не зависит; 3. Иногда зависит; 4. Всегда зависит; 5. Скорее не зависит, чем зависит; |
3 |
Расставить выработанные предполагаемые ответы по рангу. |
1. Никогда не зависит. 2. Скорее не зависит, чем зависит. 3. Иногда зависит. 4. Скорее зависит, чем не зависит. 5. Всегда зависит. |
100
Решите самостоятельно следующие ситуации
Ситуация 1
Разработайте вопрос-шкалу анкеты для исследования дисциплинированности работника предприятия (учреждения), где Вы являетесь психологом.
Ситуация 2
Разработайте вопрос-шкалу анкеты для исследования социально-психологического климата коллектива Вашего учреждения (например, банка).
Современный Гуманитарный Университет
101
Ситуация 3
Разработайте вопрос-шкалу анкеты для изучения психологической напряженности, которую испытывает во время работы оператор ЭВМ.
Ситуация 4
Разработайте вопрос-шкалу анкеты для оценки стиля руководства руководителей различного уровня Вашей компании, где Вы являетесь психологом.
Современный Гуманитарный Университет
102
Ситуация 5
Разработайте вопрос-шкалу анкеты для оценки уровня ответственности работников обследуемого Вами учреждения.
4. Пример выполнения упражнения тренинга на умение № 4.
Задание
Проведите исследование предложенного фрагмента текста методом контент-анализа, определив при этом коэффициент встречаемости в тексте обращения к процедуре измерения.
Текст для исследования: "Однако с началом измерения в психологии личности возникла бурная и беспорядочная активность. Вероятно, в ряде случаев она была связана со стремлением некоторых психологов к оригинальности, к измерению чего-либо такого, что не измерял никто. По всей видимости, большая часть этой хаотической активности объясняется отсутствием у психологов обобщающих руководящих концепций о природе личностных переменных. Это приводило к тому, что многие исследования оказывались до такой степени новыми, что не имели никакой связи с предыдущим развитием психологической науки".
Современный Гуманитарный Университет
103