Лекция №6 основные направления теории фонем

Фонема- это единица языка, аллофон - единица речи. В лингвистике существует теория фонем. Большинство лингвистов рассматривают фонему как основную лингвистическую единицу. Но некоторые считают, что фонема служит, чтобы различать морфемы и слова и поэтому считают, что эта функциональная единица. Некоторые относят фонему к психологическим терминам, другие предпочитают physically grounded definitions.

Некоторые берут во внимание только абстрактный аспект фонемы, другие толкуют о ее материальности, поэтому различают различные «школы» фонологии.

«Mentalistic» или психологический подход расценивает фонему как идеал «Mental image» или мишень, на которую нацеливается говорящий.

Он отклоняется от идеального звука, потому что идентичное повторение звука невозможно и частично, потому что есть влияние соседних звуков. Согласно этой концепции аллофоны фонемы есть ее материализованные варианты. Эта точка зрения была открыта основателем теории фонем русским лингвистом Бодуэн-де-Куртэнэ и принята Ф. де Соссюром.

Другие лингвисты разделяли эту точку зрения (Сомерфельд), которые изображали фонемы как « модели, которые говорящий ищет, чтобы воспроизвести».

«Psychological» теория, которая легла в основу generative phonology. Идея о фонеме как о «мишени» недавно была заново переосмыслена ученым Tatham. Невозможно воспроизвести идеальные звуки, которые не существуют в действительности, хотя некоторые лингвисты предпочитают “physical view”, т.е. все звуки должны быть идеальны.

Так называемая «functional» точка зрения имеет дело с фонемой как с минимальной звуковой единицей, с помощью которой значения могут быть различены без особого старания в произношении. Различение смысла может быть главной характеристикой фонем. В русском этот смысл словообразующий, например, мол-моль, лог-лег. Согласно этой теории, фонема - не семья звуков, поскольку в каждом звуке только имеется определенное число артикуляционных черт, те которые образуют инвариант фонемы, и это число вовлечено в дифференциацию значений. Это так называемые distinctive черты звука. Функциональный подход разделяли многие иностранные лингвисты: Трубецкой, Блумфельд, Якобсон и другие. Функциональный подход дал жизнь направлению в лингвистике, называемый “phonology” или “phonemics”, который имеет дело с отношениями между контрастирующими звуками в языке. Особый интерес в установлении системы различительных черт в языке (в фонетике). Фонетика ограничена в этом случае точным описанием акустических и физиологических аспектов физических звуков без соотнесения с их лингвистической функцией. Некоторые ученые даже предлагают убрать фонетику из ряда лингвистических дисциплин.

Более сильная форма функционального подхода защищена так называемым «абстрактным взглядом» на фонему, который рассматривает фонему независимо от акустических и от психологических достоинств. Эта точка зрения на фонему была выдвинута ученым Копенгагенского лингвистического кружка. Данные взгляды на фонему квалифицируются как идеалистическими, поскольку все они рассматривают фонему как абстрактное явление, существующее в мышлении, а не в реальности, т.е. в человеческой речи, речевые звуки являются только фонетическими проявлениями этих концепций.

Физический подход считает фонетику семьей соотнесенных звуков, которые соответствуют определенным условиям, в частности:

1. Разные члены «семьи» должны показывать фонетическое сходство, т.е. должны соотноситься «характером».

2. Ни один из «членов семьи» не может оказываться в фонетическом контексте дважды.

Вывод: концепция Щербы, считавшего, что фонема- функциональна, абстрактна, материальна, может считаться наиболее подходящей для целей обучения.