Как вести тетрадь по биологии

Для ведения записей и зарисовок по биологии лучше всего использовать общую тетрадь или альбом для рисования.

Пример ведения тетради.

Тетрадь делится на несколько частей. Первую часть (6-8 с.) целесообразно отвести под словарь новых терминов. Термины заносятся в словарь по мере ознакомления с ними на уроках. Причем сам термин записывается в левой части страницы, а справа – значение термина.

Вторая часть (20-22 с.) тетради отводится для записей и зарисовок, которые делаются в классе и дома по мере изучения материала. Записи в этой части тетради делаются чернилами, рисунки – простым карандашом без сильного нажима. Использование цветных карандашей допускается только для раскрашивания.

Рисунок в тетради должен быть крупным, с ясно видимыми деталями. Помещать его нужно ближе к левой стороне страницы. Справа от рисунка на стрелках пишутся названия его составных частей. Острие стрелок должно быть всегда доведено до обозначаемого объекта.

В этой части тетради находят отражение следующие виды записей и зарисовок:

1. Название темы и цель урока.

2. План изложения нового материала.

3. Новые термины, имена, хронологические даты.

4. Схемы, рисунки и таблицы, которые учитель выполняет на доске во время урока.

5. Определения понятий и выводы, которые отсутствуют в учебнике.

6. Важнейший дополнительный материал.

7. Описание лабораторных и практических работ.

8. Отчеты об экскурсиях.

9. Решение познавательных задач.

10. Иные виды работ по заданию учителя: опорные конспекты, результаты самостоятельных работ, выполняемых в классе и дома, вопросы для обдумывания дома, предложенные учителем, литературу для дополнительного чтения.

В конце тетради выделяется место для читательского дневника (8-10 с.) и внеурочных заданий (фенологические наблюдения и др.) – 3-5 с.

Запись общих фенологических наблюдений проводится по форме: место наблюдения, дата метеорологические условия, название наблюдаемого явления.

В практике работы школ учителя используют одну и ту же тетрадь для записей на уроке и дома, для лабораторных и проверочных работ. Общая тетрадь позволяет закрепить материал самостоятельной или лабораторной работы дома, а иногда и закончить дома оформление результатов работы.

Задача учителя – систематически просматривать и оценивать работу школьника по ведению тетради. Проверять ученические тетради по биологии необходимо примерно раз в четверть, выставляя оценку за их ведение. Это приучает учащихся к аккуратности, способствует воспитанию сознательной трудовой дисциплины.

Для организации самостоятельной работы на этапе закрепления и повторения пройденного материала могут быть использованы тетради с печатной основой. Они позволяют более рационально использовать учебное время, так как ученики освобождаются от механического переписывания текста заданий. Недостатком таких тетрадей является жесткая регламентация количества и разнообразия выполняемых работ.

Таким образом, тетрадь по биологии – важное средство, способствующее систематизации знаний учащихся своего рода справочник, который постоянно находится под руками.

Тетрадь – одно из средств правильной организации труда в школе. Ведение тетради способствует воспитанию сознательной трудовой дисциплины, приучает к тщательному и аккуратному выполнению порученного дела, развивает чувство ответственности за это дело.

Тетрадь является документом самостоятельной работы учащегося в классе и дома, и систематическая проверка её дает учителю объективный материал для оценки успеваемости учащихся.

Литература:

1. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии: Учеб. для студ. пед. ин-тов. 4-е изд. М., 1983.

2. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания. М., 1985.

3. Конюшко В.С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. Методика обучения биологии. Мн., 2004.

Лекция № 9