63. Возрастная периодизация. Условия, способствующие продлению активного долголетия.

Возрастная периодизация — разграничение человеческой жизни на отдельные периоды по совокупности анатомофизиологических биологический возраст и социально-психологических признаков.

Критерии возрастных периодов относительны и зависят от многих факторов: биол. особенностей организма, соц. среды, экономического развития страны, уровня научных знаний.

В каждом возрастном периоде организм человека отличается особенностями строения и функционирования его органов и систем, которые определяют его приспособительные возможности.

В развитии человека выделяют 2 этапа: внутриутробный и внеутробный.

Внутриутробный период длится от момента зачатия до момента рождения 38-40 недель. В нём выделяют стадию эмбрионального развития до 3 месяцев беременности и платентарную 3-9 месяцев.

В эмбриональный период зародыш очень чувствителен к различным повреждающим факторам наркотики, никотин, алкоголь, антибиотики, что приводит к внутриутробной гибели. Предплодный период 4-8 недель — формирование плаценты детское место и зачатков всех основных систем организма сердечно-сосудистой, эндокринной, мочеполовой, дыхательной, пищеварительной.

Внеутробный этап начинается с момента рождения и в детском возрасте условно делится на 5 периодов. Каждому из них соответствует своя степень физического и психологического развития, опред. характер вскармливания и питания, ухода и воспитания.

- Период новорождённости 4 недели — организм ребёнка приспосабливается к новым условиям внеутробной жизни. Наиболее часто встречаются заболевания: последствия родовых травм, врождённые пороки развития. Новорождённые устойчивы к детским инфекциям за счёт пассивного иммунитета, приобретённого от матери.

- Грудной, или младший ясельный 4 недели — 1 год — интенсивное физ. развитие. В течение 1-го года масса тела возрастает в 3 раза, рост увеличивается на 25 см, совершенствуется ЦНС, появляются двигательные навыки, зачатки речи, строение и ф-ции ЖКТ ещё не совершенны. Погрешности в питании приводят к снижению массы тела или к избытку. Ко 2-й половине года безащитен к инфекциям, т.к. материнский иммунитет значительно ослабевает, а собственные иммунные реакции развиты слабо, поэтому необходимо своевременно делать профилактические прививки и закаливание. В течение 1-го года — активное психич. развитие, вырабатывается координация, учится сидеть, ползать, ходить.

- Раннее детство, старший ясельный возраст, преддошкольный 1-3 года — интенсивное развитие нервной системы, формирование условно-рефлекторных связей, закрепление и сохранение их на протяжении всей жизни.

- Первое детство, дошкольный возраст 4- 7 лет — значительное развитие двигательных навыков, речи, быстрое психическое развитие, ослабление пассивного иммунитета, повышается склонности к детским инфекциям корь, ветрянка, скарлатина. Для усиления защиты организма — закаливание.

- Второе детство 8-13 лет — большинство органов достигают полного развития, нервная система продолжает совершенствоваться, костная система находится в стадии формирования, возрастает ф-я половых желез.

Подростковый пубертатный — 12-15 лет девочки, 13-16 лет мальчики — нарастание массы тела, увеличение двигательной и нервно-психической активности, развитие 2-ых половых признаков, связанное с гормонной перестройкой.

Юношеский возраст 17-21 год — юноши; 16-20 лет — девушки — завершение созревания всех тканей орг-ма, окостенение скелета, темпы формирования орг-ма зависят от конституции.

Зрелый возраст. Периоды: 1 22-35 лет м. и 21-35 ж. — форма и строение тела изменяются мало, завершается морфофункциональное развитие, отмечается максимальная интенсивность большинства функций; 2 36-60 м. и 36-55 ж. — постепенная нейро-эндокринная перестройка, угасание ф-й половых желез, появляются 2-ные изменения вялость, дряблость, морщинистость, поседение волос.

Пожилой 61-74 — мужчины, 56-74 — женщины — нарастание признаков старения, которые охватывают все органы и системы, являющиеся основой заболеваний атеросклероз, гипертоническая болезнь.

Старческий до 90 лет — общая инволюция орг-ма, снижение уровня физиол. ф-й и способности к адаптации, утрачивается эмоциональная живость, ослабевает память.

Долгожители более 90 дет — относительная стабилизация функциональных систем, состояние крови, ССС, НС.

10 Понятие о рефлексе и рефлекторной дуге. Принцип обратной связи рефлекторное кольцо. Классификация рефлексов.

ЦНС регулирует функции организма по механизму рефлекса. Рефлекс — ответная реакция организма на раздражителей, осуществляющаяся при помощи ЦНС. Термин рефлекс предложил Монтелье в 1743г.

Рефлекторная дуга — последовательно соединённая цепочка нервных клеток, обеспечивающих осуществление реакций на раздражителей.

Рефлекторное кольцо — совокупность структур нервной системы, участвующих в осуществлении рефлекса и передаче информации о характере и силе рефлекторного действия в ЦНС.

В рефлекторном кольце, в отличие от рефлекторной дуги, есть обратная связь от рабочего органа после получения им нервного импульса по двигательному нейрону и ответной реакции на этот сигнал в рефлекторный центр например, в спинном мозге по другому чувствительному нейрону поступает нервный импульс, сигнализирующий об изменении состояния рабочего органа.

Классификация рефлексов.

- По способу образования рефлекторной дуги: безусловные врождённые и условные приобретённые

- По биологическому значению: защитные, половые, пищевые, родительские, исследовательские, локомоторные

- В зависимости от числа синапсов в центре рефлекторной дуги: моносинаптические, полисинаптические

- По рецепторам, раздражение которых вызывает ответную реакцию: экстрорецептивные болевые, тактильные, температурные; интрорецептивные хема-, боро-, осморефлексы; прорецептивные рефлекс мышц, сухожилий, суставных поверхностей

- В зависимости от структуры мозга: спинно-мозговые, бульбарные, мезоэнтефальные, диэнтефальные

- В зависимости от отдела: соматические, вегетативные

- По клеточному результату: сердечные, сосудистые, слюноотделительные, двигательные, секреторные.