2. Обобщенно-личные предложения

В обобщенно-личных предложениях сообщается о действии, кото­рое может быть приписано любому лицу, в том числе говорящему. В них чаще всего используется глагол в форме 2 лица единственного чис­ла настоящего и будущего времени в абстрактном значении или пове­лительного наклонения: Любишь кататься, люби и саночки возить (поел.); На чужой роток не набросишь платок (поел.); Век живи, век учись (поел.). В обобщенно-личных предложениях сообщается об обобщенности конкретных ситуаций, т. е. о повторяющихся, типовых ситуациях, действиях: Посмотришь в окно, видишь сад, а за ним реч­ку... . Для выражения данного значения могут использоваться также: 1 лицо единственного и множественного числа настоящего и будущего времени: Чужую беду руками разведу (поел.); Что имеем не храним, потерявши плачем (поел.); 2 лицо множественного числа: Любимую мелодию узнаете по первым звукам; 3 лицо множественного числа (обязательно с включением в число субъектов действия и говорящего): Обещанного три года ждут (но не форма 3 лица единственного числа).

Обобщенно-личные предложения объединяются в три основных семантических типа:

Пословичный тип: сентенции, житейская мудрость, жизнен­ные истины, обобщение опыта любого (каждого) человека, представ­ляющие собой абстрактные, а для собственно пословиц - метафориче­ские утверждения: Что посеешь, то и пожнешь; Что имеем - не храним, потерявши - плачем; Соловья баснями не кормят; Меньше говори, да больше делай; Снявши голову, по волосам не плачут.

Узуальный тип:

• обычные действия любого лица, включая говорящего (извлечен­ ные из его опыта): Да я знаю, так бывает: учишь, учишь, а после экза­ мена все забудешь; Иногда уже заранее знаешь, что будет;

• действия одного лица (говорящего), в частности, в описаниях при воспоминаниях о повторяющихся в прошлом действиях: Приедешь на дачу, оставишь вещи в доме и бежишь скорее на речку;

• констатация обычных, повторяющихся действий с модальным оттенком необходимости, долженствования при выражении совета,

рекомендации: Все очень просто: берешь крупу и засыпаешь в ки­пящую воду.

Оценочно-характеризующий тип: характеристика лица, предмета, явления, ситуации или описание природы, места, обстановки через модальные оценки:

- потенциально возможные действия: Такие книги читаешь с удовольствием (т. е. книга хорошая); Этот памятник видишь ото­всюду (т. е. памятник высокий или стоит на высоком месте); -/— констатация возможности (легкости) действия: Эту мелодию запомнишь сразу (легко запомнить, т. е. мелодия легкая) или невоз­можности (трудности) совершения действия: Эту мелодию никогда не запомнишь (невозможно запомнить, т. е. мелодия трудная); Тебя не переспоришь (= невозможно, трудно переспорить); Ругай его сколько хочешь, но зачем же выгонять из дома? (= можешь его ру­гать, но выгонять не надо);

- вынужденное, неизбежное действие: Будешь беспокоиться, ведь ребенок остался дома один; Хочешь, не хочешь, а иди, зараба­тывай деньги [ср. Золотова и др. 1998].

По наблюдениям исследователей, «семантико-прагматическая двуплановость, характерная для универсальных высказываний, -включение как пропозитивного (обобщенного), так и интенциональ-ного (актуализирующего) содержания отличает и обобщенно-лич­ные предложения» [Рогова 2001: 157]. Для решения коммуникатив­ных задач общения или в целях достижения художественной образ­ности односоставные обобщенно-личные предложения используют­ся в определенного рода контекстах: при описании в рассказах-воспоминаниях, при описании-размышлении в художественной ли­тературе, при ответе в публичных интервью и др. [там же: 158].

Односоставным обобщенно-личным предложениям синонимичны двусоставные предложения, где субъект выражен личным местоиме­нием. Местоимения ты, вы указывают не на собеседника, а на отне­сенность действия к любому лицу, включая говорящего, т. е. происхо­дит семантическое расширение их значения: Хорошо летом: вы приезжаете на дачу, идете в лес, гуляете, отдыхаете, о городе не вспоминаете; Помнишь, как в детстве? Ты просыпаешься ночью, встаешь, подходишь к окну и видишь на небе огромную луну; Люби­мую песню ты узнаешь по первым звукам; Для приготовления гречне­вой каши вы берете крупу и воду в пропорции 1 к 3.

Односоставные обобщенно-личные предложения с местоимением ты могут сообщать о действиях только одного лица - говорящего [см. Химик 1990]: Все гуляют, а ты сидишь (сиди) дома.

56

57

Односоставные предложения с личным глаголом в форме 1 лица множественного числа, наряду с другими языковыми средствами (суффиксы, частицы и др.) используются с целью смягчения речи, некоторой ее интимизации, причем независимо от того, говорящий или собеседник выполняет действие. Так, можно услышать в речи родных или медсестры, обращенной к больному: Вот сейчас примем таблеточку! А сейчас сделаем укольчик; в речи взрослых, адресо­ванной детям: А теперь поедим немного кашки!

Односоставные предложения с глаголами в форме 1 лица множест­венного числа распространены в научной речи в конструкциях связи, содержащих «призыв» автора к совместному действию: Рассмотрим теперь это явление с другой стороны; Перейдем к анализу выбранной лексической группы; Остановимся подробнее на глаголах речи.

В научной речи широко представлены двусоставные предложения с обобщенным субъектом, выраженным личным глаголом в форме 1 ли­ца множественного числа и местоимением мы, в частности:

• при формулировании общих положений или правил: Имена собственные мы пишем с заглавной буквы;

• в рассуждениях автора: Если бы мы провели эксперимент, то он бы подтвердил наш вывод;

• особое употребление мы для называния действий одного лица так называемое «мы скромности», указывающее на мысли, действия, точку зрения автора научной работы: Мы уже указывали на это яв­ ление в более ранней своей работе.

Местоимение мы может выражать значение обобщенного лица в форме косвенных падежей: Нами были проанализированы лишь ос­новные случаи употребления глаголов движения.

Следует обратить внимание иностранных учащихся на отсутствие у форм 2 лица глаголов в обобщенно-личных предложениях оттенка фа­мильярности и, как следствие этого, на широкую возможность исполь­зования таких предложений не в подчеркнуто официальных ситуациях: Отсюда до центра за полчаса не доедешь; Так просто эту тему не выучишь; В нашей библиотеке книги получишь за 5 минут.