Глава 2. Регулярные реализации простого предложения

(Я. В. Петровская)

При обучении иностранных учащихся построению русского предложения кроме изученных основных структурных схем необхо­димо обратить внимание на грамматические реализации этих схем, т, е. их структурные варианты. К числу таких реализаций относятся предложения с фазовыми и модальными глаголами, т. е. предложе­ния, традиционно называемые предложениями с составным глаголь­ным и составным именным сказуемыми. Практически любое пред­ложение может иметь такую реализацию: Дети читают. - Дети начали читать. -Дети бросили читать; Дети хотят читать; Он учитель. - Он станет учителем. — Он оказался учителем; Подмо­раживает. — Начало подмораживать.

Составным глагольным сказуемым называется сказуемое, состоящее из двух компонентов, - спрягаемой формы глагола (приинфинитивная часть) и примыкающего к ней инфинитива, который обозначает дейст­вие лица или предмета, являющегося подлежащим: Осенью школьники начали учиться. Такой тип инфинитива называется субъектным.

Инфинитив, обозначающий действие лица или предмета, не яв­ляющегося подлежащим, называется объектным и в состав глагольно­го сказуемого не включается, а рассматривается как второстепенный член предложения: Он приказал привести коня.

В составное глагольное сказуемое не включается также инфинитив, имеющий значение цели и употребляющийся при глаголах движения: приехал отдыхать, прибежал попросить и т. д. Инфинитив цели, так же, как и объектный инфинитив, рассматривается в качестве второсте­пенного члена предложения.

Как составное глагольное сказуемое рассматриваются только со­единения инфинитива с глаголами, имеющими фазовое и модальное значение.

В практике РКИ под собственно фазовыми глаголами понимаются такие глаголы, лексическое значение которых равняется фазовому на­чинать /начать, продолжать /продолжить, заканчивать /закон­чить. Под многозначными понимаются такие глаголы, лексическое значение которых не исчерпывается фазовым: приниматься / при­няться, пускаться / пуститься, бросаться / броситься, кидаться /

28

29

кинуться, переставать / перестать, прекращать / прекратить, бросать / бросить (в значении 'кончить'). Эти глаголы также могут входить в составное глагольное сказуемое.

Модальными глаголами являются глаголы, обозначающие:

- способность / неспособность, возможность / невозможность, предрасположенность к совершению действия: мочь, уметь, по­ трудиться, ухитриться (разг.) и др.;

• волеизъявление: хотеть, желать, жаждать, мечтать, намере­ ваться, стараться,решать, браться, сметь, пробовать и др.;

• процессы, мысли, внутренние переживания: думать, вздумать (разг.), затеять, надеяться, готовиться, собираться, бояться, трусить, стесняться, стыдиться и др.

1. Регулярные реализации с фазовыми глаголами

Фазовые глаголы, как уже было отмечено нами, указывают на стадию, период, фазу протекания действия, выраженного основным компонентом, т. е. инфинитивом, и не воспринимаются самостоя­тельно, а лишь дополняют значения инфинитива. Известное свойст­во фазовых глаголов состоит в том, что они сочетаются только с глаголами несовершенного вида.

Начало действия в составном глагольном сказуемом передается с помощью глаголов начинать / начать, пускаться / пуститься, при­ниматься/приняться, бросаться / броситься, кидаться /кинуться.

Глагол начинать / начать в сочетании с инфинитивом может

обозначать:

• приступ к деятельности (агентивное значение): Брат начал строить дом; (неагентивное) значение: Цены начали расти;

• приступ к деятельности, производитель которой не важен для говорящего: Наконец-то начали строить новую школу;

• изменение состояния природы, погодных условий: Уже начало светать; Начинает подмораживать;

• изменение состояния человека: Ребенка начало лихорадить; Больного начало знобить;

• приобретение какого-либо умения, утраченного навыка: Ребе­ нок начал говорить; После операции он уже начал ходить;

• приобретение привычки: Сын начал курить;

• возникновение тенденции: Это начинает мне надоедать;

• начало достижения результата: Гостиная начала наполняться.

Глагол начинать / начать сочетается с глаголами неоднона­правленного движения: Редактор начал взволнованно ходить по комнате и не может сочетаться с однонаправленными глаголами движения: *начал ехать — поехал; *начал идти = пошел.

Вместо глагола начинать /начать можно употребить фазовый глагол приняться/приниматься с инфинитивом: Дети закончили игру и принялись мыть руки; Доктор надел халат и принялся изу­чать историю болезни.

При необходимости подчеркнуть неожиданный, интенсивный, рез­кий приступ к действию используются сочетания с фазовыми глаго­лами пускаться / пуститься, бросаться / броситься, кидаться / кинуться. Они сочетаются с инфинитивом, называющим:

— физические действия лица или его движение: Неожиданно все девушки пустились танцевать; Испугавшись, дети бросились бе­ жать; Она кинулась помогать, но было поздно;

- речемыслительные процессы: Гость пустился рассуждать о философии, хотя ничего в этом не понимал; Все бросились убе­ ждать меня, что мое решение необдуманно и, потому, неверно; После долгого отсутствия возможности читать он кинулся пере­ читывать все, что попадалось под руку.

Глаголы приниматься / приняться, пускаться / пуститься, бросаться / броситься, кидаться / кинуться в сочетании с инфи­нитивом возможны только в предложениях с одушевленным субъек­том: Люди принялись кричать и топать; Все бросились его успокаи­вать. Ср.: *Чайник принялся кипеть; * Машина кинулась ломаться.

Вышеперечисленные глаголы экспрессивно окрашены, поэтому чаще всего встречаются в разговорной речи.

Составное глагольное сказуемое может обозначать фазу продол­жения действия, т. е. сообщать о действии, прошедшем фазу начала, но не завершенном. Передается это значение глаголом продолжать / про­должить в сочетании с инфинитивом глаголов практически любой семантики и характеризует действие в его развитии, подчеркивая не-прекращаемость: Все в доме продолжали спать, хотя давно уже было пора вставать.

Необходимо отметить, что только в том случае, когда употребляется несовершенный вид глагола продолжать, после него возможно упот­ребление инфинитива. Если же использована форма совершенного вида, то после глагола необходимо употребление существительного, назы­вающего действие: Они продолжали петь; Они продолжили пение. Гла­гол продолжить /продолжить является стилистически нейтральным.

Составное глагольное сказуемое с фазовыми глаголами кончать / кончить, прекращать / прекратить, переставать / перестать, а также бросать / бросить обозначает окончание действия. Данные глаголы имеют семантические различия и различия в сочетаемости. Глагол кончать /кончить употребляется в том случае, когда про-

30

31

цесс доведен до завершения. Ср.: Она кончила читать книгу. - Она перестала читать книгу.

Глагол переставать / перестать обозначает временное или по­стоянное прекращение действия. В конструкции с этим глаголом употребляются инфинитивы глаголов, обозначающие как действия, так и состояния. Соответственно нет ограничений на семантику ис­пользуемых существительных, которые могут быть одушевленными и неодушевленными: Костер перестал гореть; Рука перестала ныть; Ребенок перестал плакать.

Глагол прекращать /прекратить в сочетании с инфинитивом называет действие, не доведенное до конца, остановленное по воле агенса (субъекта действия). Глагол прекращать /прекратить ис­пользуется в том случае, когда прекращение процесса зависит от субъекта, т. е. субъект одушевленный или мыслится как одушевлен­ный: Дети прекратили играть; Завод прекратил выпускать уста­ревшие модели автомобилей. Ср.: *Сверло прекратило вращаться. -Сверло перестало вращаться.

В отдельных случаях причиной прекращения процесса может оказаться какое-либо внешнее событие: Погода прекратила влиять на его самочувствие.

Глагол бросать / бросить в сочетании с инфинитивом обозначает окончательное прекращение действия и желание его больше не возоб­новлять. Выраженное в этой формулировке субъективное отношение к прекращаемому действию, явлению или деятельности предполагает наличие личного агенса и осознанного внутреннего побуждения: Он бросил курить и начал заниматься спортом.