2. Структурная схема предложения

Предикативную основу простого предложения, имеющую свою формальную организацию и свое языковое значение, принято называть структурной схемой. На основе единства формальной устроенности и семантики выделяют различное число структурных схем русского предложения. Структурная схема, наполненная определенным лексиче­ским содержанием, называется моделью предложения. Такая модель имеет собственное типовое значение. Для практики РКИ можно выде­лить около 30 моделей. Выделяемые модели выступают в качестве об­разца для создания русского предложения.

Далее при представлении основных структурных схем (моделей) предложений в работе используются символы, принятые в лингвистике для описания структурных схем предложения: Nj - имя существитель­ное (местоимение) в именительном падеже; N_K0CB - имя существитель­ное (местоимение) в косвенном падеже; N₂ - имя существительное (ме­стоимение) в родительном падеже; N3 - имя существительное (местоимение) в дательном падеже; N4 - имя существительное (место­имение) в винительном падеже; N₅ - имя существительное (местоиме­ние) в творительном падеже; Nu - имя существительное (местоимение) в предложном падеже; V - глагол; Vf—глагол в спрягаемой форме; Adj -прилагательное; Part. pass. кр. ф. — краткая форма страдательного причас­тия; Adv - наречие; Ргоп - местоимение; Praed — предикативное наре­чие, предикатив; Сор - связка; Quant - количественный показатель.

3. Основные модели русского предложения

Учитывая морфологические, синтаксические и семантические при­знаки, можно представить следующую классификацию основных ти­пов двусоставных и односоставных предложений в виде моделей (структурных схем).

Среди предложений с простым глагольным сказуемым выделяются две модели. Самая распространенная модель - предложения с простым глагольным сказуемым - строится по следующей схеме:

l)N,V_f

Общее типовое значение структурной схемы - 'субъект и его ди­намический или статический признак'.

В зависимости от значения существительного в именительном па­деже и семантики глагола различается несколько семантических разно­видностей предложений этой структурной схемы, или моделей:

- если существительное обозначает лицо или живое существо (оду­шевленное существительное), а глагол - действие, то в предложении сообщается об активном действии лица или живого существа, о

20

21

мыслительной, речевой или другой целенаправленной деятельности: Мальчик читает; Собака бежит; Писатель размышляет; Ребенок закричал; Кто-то плачет; Директор отказал; Солдаты воюют;

• если существительное обозначает предмет (машину, прибор, ме­ ханизм), а глагол - действие, то в предложении сообщается о функцио­ нировании предмета: Телевизор работает; Принтер не печатает;

• если существительное обозначает лицо, предмет, явление, событие, общественный институт или природную силу, а глагол несовершенного вида - состояние, то в предложении сообщается о физическом, эмоцио­ нально-психологическом, интеллектуальном, социальном состоянии ли­ ца, о состоянии живого существа или о природных явлениях, стихийных действиях, состоянии среды: Катя спит; Собака тоскует; Цветы пах­ нут; Дует ветер; Стоят холода; Береза качается;

• если существительное обозначает лицо или предмет, а глагол со­ вершенного вида, могущий передавать значение состояния, стоит в форме прошедшего времени, то в предложении сообщается о состоянии лица или предмета как результате действия, названного глаголом: Мальчик заснул; Я забыл об этом; Ветки согнулись; Андрей женился;

• если глагол имеет бытийное значение, то в предложении сооб­ щается о существовании, наличии кого- / чего-либо или отсутствии кого- / чего-либо: Любовь существует; Книги привезут; В Москве есть зоопарк; Все присутствуют сегодня на занятиях; Иванов от­ сутствует на занятии.

2) Ni V_f (несовершенного вида на -ся) (N _КОсв.)

Типовое значение модели - 'объект действия (подлежащее в страдательной конструкции) названного или неназванного семанти­ческого субъекта': Гараж строится самим хозяином; Встреча пе­реносится на завтра.

Предложения с составным именным сказуемым, в котором имен­ная часть выражена прилагательным, местоимением или причасти­ем, могут строиться по нескольким схемам в зависимости от фор­мально-семантических особенностей выражения предиката:

3) N] (Cop) Adj полн. ф. /Ргоп/

- Типовое значение модели - 'субъект (лицо или предмет) и его качественный признак (квалитативная характеристика)'.

Если прилагательное выступает в полной форме или предикат выражен местоимением, то в предложении указывается постоянный признак субъекта, т. е. его качества и свойства (квалитативный при­знак): Лена добрая; Погода была хорошая; Эта комната - моя;

- Типовое значение модели - 'субъект и его состояние'.

В разговорной речи данная модель используется и для выражения признака, ограниченного во времени, состояния: Он сегодня такой веселый.

4) N, (Cop) Adj кр. ф. (N_K0CB. / Adv)

- Типовое значение модели - 'субъект (лицо или предмет) и его состояние'.

Если прилагательное выступает в краткой форме, то в предложении указывается признак относительный, т. е. имеющий силу относительно ограниченного числа объектов, в определенный период или актуальный в данный момент: Этот район богат нефтью; Фильм интересен толь­ко детям; Вода полезна для здоровья; Сергей богат; Володя сыт; Отец болен, (подробнее см. главу 40).

5) N| (Cop) Part. pass. кр. ф.

Типовое значение модели - 'субъект (лицо или предмет) и его состоя­ние как результат действия' {Мужчина одет в черный костюм; Соперник побежден; Голова повернута налево и слегка откинута назад) или 'объ­ект действия (подлежащее в страдательной конструкции) субъекта' {Ма­газин закрыт; Гараж был построен самим хозяином).

Предложения с именной частью составного сказуемого, выраженной именем существительным, построены по структурной схеме

6)N,(Cop)N,

Ее варианты N, - (это) (Сор) N,; N, (Cop) N_t /N₅; Nj (Cop) N, /N₅ N2/N4/Adj. Связка может иметь вид: есть, это, это есть, это и есть, и есть, то же самое что, не что иное.

Основными типовыми значениями модели выступают следующие:

• 'субъект и его квалификативный или классификационный при­ знак, т. е. включение (вхождение) в определенный класс, отнесение к классу': Лингвистика - это наука о языке; Вода - это жидкость; Бе­ реза - это дерево; «Красный октябрь» - это качество; Выступление на телевидении - это известность; Отец -учитель; Он был учителем; Анна - полька; «Доброе утро» - это была воскресная радиопередача.

• 'субъект (лицо или предмет) и его характеристика через отно­ шение к другому лицу, предмету, явлению': Пушкин - автор «Евге­ ния Онегина»; Москва — столица России; Оля - это сестра мужа; Наташа и есть ее сестра.

• 'тождество (идентификация) лица, предмета, понятия': Это де­ рево — береза; Автор «Евгения Онегина» - Пушкин; Маша — это и есть Мария Петровна.

- 'субъект и его функция, назначение': Защита населения - функция милиции; Эта книга - дань памяти отцу.

22

23

- 'моральный стимул и его конкретное содержание' [Всеволодова 2000: 240-241]. При этом первое Ni лексически ограничено - долг, за­дача, цель, желание и т. п., а второе Ni - отглагольные существитель­ные со значением действия, состояния: Твой долг - (это) помощь лю­дям; Наша цель — завоевание олимпийского золота.

В русском языке сказуемое или / и подлежащее могут быть вы­ражены неизменяемыми грамматическими формами, которые фор­мируют следующие модели предложений с основными для них ти­повыми значениями:

7) N, - (Сор) Inf; N, - (Сор) это Inf

Существительное, часто производное, в именительном падеже со значением действия, явления, состояния (типа цель, задача, назна­чение, долг, желание).

Типовое значение модели - 'моральный стимул и его конкретное содержание': Его цель - поступить (в университет); Задача работы -описать (особенности употребления глаголов эмоционального состоя­ния); {Ее) призвание было учить (детей); (Для нее) счастье - это вы­ращивать (цветы); Твой долг - помочь другу.

Использование слова это в данной модели переводит предложе­ния из описания конкретной ситуации в абстрактный план [Золотова и др. 2002].

8) Nj — это Adv -о (Praed)

Существительное в именительном падеже со значением действия, явления, состояния, часто - производное слово (типа чтение, ава­рия, красота, жара). Предикативное наречие типа глупо, полезно, важно имеет оценивающее значение, в функции предиката исполь­зуются также слова ничего, навсегда, надолго.

Типовое значение модели - 'абстрактное действие, явление, со­стояние, лицо как носитель отвлеченного понятия и его качествен­ная характеристика': Чтение - это полезно; Экскурсия - это инте­ресно; Друг - это важно; Жара - это надолго.

Эта модель используется для характеристики не конкретного дейст­вия, события (ср. Экскурсия была очень интересная) или лица, а для передачи абстрактных утверждений (в предложении Друг - это (все­гда) важно речь идет не о конкретном друге, а об абстрактном понятии дружбы, т. е. имеет место персонификация понятия).

9) Ni (Cop) Adv / N _косв с предлогом

Типовое значение модели - 'субъект (лицо, предмет, явление, со­стояние) и его признаки (качественная характеристика, состояние ли­ца, характеристика по месту и времени и др.)': Она замужем; Он в волнении; Дом — внизу; Экзамен - завтра; Яблони - в цвету; Платье —

в горошек; Дом (был) из кирпича; Квартира была с балконом; Поч1 за углом / на углу; Жара была всю неделю.

10) Inf- N,; Inf- (Cop) N,

Типовое значение модели - 'действие, состояние и его квалифи­кация': Победить - наша цель; Любить - это счастье; Летать -это его мечта; Кататься на горных лыжах - это опасная вещь; Руководить значит доверять.

11) Inf (Cop) Adv -о / Adj; Inf- это ( Сор) Adv -о (Praed) Типовое значение модели - 'действие и его оценка, качественная

характеристика': Отдыхать хорошо; Учиться было трудно; Снимать кино было самым интересным; Купаться - это было замечательно.

12) Inf - (это) (Сор) (есть, это есть, это и есть, значит, это значит, обозначает, это и означает, то же самое что) Inf

Типовое значение модели - 'тождество, соответствие, сопостав­ление, характеристика действия': Жизнь прожить - не поле перей­ти; Доказать — это значит убедить; Любить - это значит про­щать; Ждать - это то же самое что ничего не делать.

13)N,(Vf)Adv/ e/HaN₆

Типовое значение модели - 'субъект и его местонахождение': Маша на даче; Ножи в ящике; Столовая еще есть на первом эта­же; Город находится на юге; Чемодан наверху.

14)e/HaN₆/ Adv (Cop) N,

Типовое значение модели - 'наличие субъекта в каком-либо мес­те': На первом этаже была столовая; Дома мама; Рядом почта; Внизу будет магазин.

15) N₂-(Cop) Quant

Типовое значение модели - 'субъект и его количество': Рублей -сто; Дел - полно; Грибов в лесу — масса.

16) Inf

Типовое значение модели — 'различные модальные значения долженствования, ненужности, возможности или невозможности, желательности, целесообразности, неизбежности и др.': Молчать! Не открывать! Никак не открыть окно! Почитать бы! Тебе сейчас выходить на сцену! (см. главу 5).

П) N,

Типовое значение модели - 'существование, наличие лица, пред­мета, события, состояния природы и окружающей среды, деятельно­сти и состояния': Девушка; Старый стол, стулья; Тишина; Весна; Бегство; Грусть (см. главу 5).

18) Adv Quant; N, Quant N₂

24

25

Типовое значение модели - 'существование кого-/ чего-либо в не­коем количестве': Много людей; Масса проблем; 5 лет; Три друга.

19)Vf_bJs,pl

Типовое значение модели - 'сообщается об актуальных действи­ях собеседников, связанных с моментом речи': Читаешь? - Читаю (см. главу 4).

20) Vf₂s

Типовое значение модели - 'сообщается о действии, которое мо­жет быть приписано любому лицу, в том числе говорящему': Что посеешь, то и пожнешь (см. главу 5).

21) Vf₃pl наст, и pi прош. вр.

Типовое значение модели - 'сообщается о действии третьих лиц (третьего лица), не являющихся участниками коммуникации': Шу­мят; Во дворе кричат; Звонят; Все забыли (см. главу 5).

22) Vf₃s

Типовое значение модели - 'состояние внешней среди, состояние живого существа и т. п.': Дует; Рассвело; Сквозит; Знобит. Исполь­зуются глаголы безличные или личные глаголы в безличном значе­нии (см. главу 6).

23) (N₃) Praed / Vf₃s Inf

Типовое значение модели - 'необходимость, возможность, дол­женствование, желательность, предполагаемость действия или со­стояния': Запрещается курить; Нужно сдавать экзамен; Можно войти; (Ему) хочется отдохнуть; (Ей) придется остаться; (Всем) стоит посмотреть этот фильм; (Ему) предстоит узнать правду. Используются глаголы (с -ся и без -ся) безличные или личные в без­личном значении (см. главу 6). 24)N₄V_fHa^oN₅

Типовое значение модели - 'непреднамеренное, нецеленаправлен­ное действие стихии': Лодку унесло волной; Снегом завалило дорожки. Стихийная сила передается творительным падежом существительного, а объект действия силы стоит в винительном падеже (см. главу 6). 25) Praed (Adv)

Типовое значение модели - 'состояние окружающей среды, фи­зическое и психическое состояние живого существа': Шумно; Свет­ло; Красиво; Жарко; Уютно; Весело; Неудобно (см. главу 6). 26)HeTN₂;HHN₂;N₂HeV_f

Типовое значение модели - 'отсутствие лица, предмета, явления'. Отсутствующее лицо, предмет или явление передается формой роди­тельного падежа: Нет (не было, не будет) никого; На небе ни облачка. Используется глаголы в безличном значении: Не оказалось с собой де-

нег; Холода не чувствовалось; Сергея дома не оказалось; Такой жары не бывало. Сюда же примыкают структуры с предикативами слышно и видно: Ничего не видно, ничего не слышно (см. главу 6).

27) (Ыз) некому, нечему, не с кем, не с чем, некогда негде и др. (отрицательные местоимения и наречия) Inf

Типовое значение модели - 'указание на причины, по которым действие не может произойти': Не с кем разговаривать; Мне неко­гда сходить к ней (см. главу 6).

28) Praed Part -но, -то; Praed Part N₂; не Praed Part N₂

Типовое значение модели - 'состояние как результат действия': Закрыто; Накурено; Грибов собрано! Подарков накуплено! (с ИК-6, ИК-3 ); Письма не написано; Дров (не) наколото.

Важно помнить, что одна и та же ситуация может передаваться разными структурами предложения, т. е. они являются синонимич­ными: Она грустит. - Ей грустно. - Она грустна. В то же время одна структурная схема может совмещать разные типовые значения: Наша задача — помощь пострадавшим от засухи районам; Защита граждан - функция государства (субъект и его функция, назначе­ние); Засуха - причина неурожая (обусловленность одного явления другим); Анна -мать Павла (субъект (лицо или предмет) и его ха­рактеристика через отношение к другому лицу, предмету, явлению и др.). Дифференциация близких по значению или сходных по форме моделей предложения опирается на специфику грамматических и лексических особенностей компонентов модели.

В рассмотренных нами базовых моделях русского простого пред­ложения направление описания шло от формы к смыслу (семасиоло­гический принцип), внимание прежде всего обращалось на возмож­ные в русском языке сочетания определенных грамматических форм, на важное различие между моделями с согласуемыми по фор­ме компонентами (N) Vf или N|(Cop) Adj полн. ф. / Ргоп.) и структу­рами, в которых участвуют неизменяемые слова или слова в неизме­няемых формах (инфинитив, слова в косвенных падежах с предлогами, а также наречия): N_t(Cop) - Inf; Ni(Cop) Adv / N_K0CB. или структурами, которые целиком формируются неизменяемыми фор­мами слов или неизменяемыми словами: Inf (Cop) Adv / Praed; Inf -(это) Сор. Inf. Названные базовые структуры, как правило, много­значны. Языковое выражение того или иного смысла связано прежде всего с особенностями лексического наполнения той или иной структу­ры, которое определяется спецификой отображаемого фрагмента дей­ствительности или результатом мыслительной деятельности (опера­ции), а также в силу своих формально-семантических особенностей

26

27

выдвигает определенные требования к полноте структуры, дополняет указанные структурные образцы необходимыми компонентами, выра­жение смысла стандартными для русского языка средствами. Это помо­гает выявить в каждом конкретном языковом материале дифференци­рующую его грамматическую или лексическую специфику.

Данный материал может быть осмыслен и в ономасиологическом плане, позволяющем идти от семантики, речевой интенции к форме выражения. Например, если в предложении сообщается о состоянии лица или предмета как результате действия, названного глаголом, то существительное обозначает лицо или предмет, а глагол совершен­ного вида стоит в форме прошедшего времени: Мальчик заснул; Я забыл об этом; Ветки согнулись; Андрей женился.

Литература

Андрюшина Н. П., Битехтина Г. А., Владимирова Т. К, Клобукова Л. П., Красильнико-ваЛ.В., Нахабина М. М., Степаненко В. А. Программа по русскому языку для ино­странных граждан. Первый сертификационный уровень. Общее владение. СПб., 2001. Арутюнова Н Д. Язык и мир человека. М, 1998.

Величко А. В., Башлакова О. Н. Какой падеж? Какой предлог? Глагольное и именное управление в таблицах и упражнениях. М., 1999, 2002. Всеволодова М. В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса. М., 2000. Всеволодова М. В., Юдина Л. П. Учебник русского языка для поляков: Первый год обучения. М, 1963.

Володина Г. И. Описание семантических классов предложений в целях преподавания русского языка как неродного / Под ред. В. А. Белошапковой. М, 1989. ЕсинаЗ.И.. Кутузова Г. К, Нахабина М. М., Соболева Н. И., СучковаГ.А. и др. Образовательная программа по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень. М., 2001. Золотова Г. А., Онипенко Н. К., Сидорова М. Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 1998.

Лариохина Н. М. Синтаксические синонимы в преподавании русского языка как иностранного / Слово. Грамматика. Речь. Вып. III. M., 2001. Лариохина Н. М. О некоторых вопросах немотивированного глагольного управления (применительно к преподаванию РКИ) / Слово. Грамматика. Речь. Вып. IV. М., 2002. Лобанова Н. А., Слесарева И. П. Учебник русского языка для иностранных студен­тов-филологов: Третий год обучения / Под ред. В. Г. Гака. М., 1988. Лобанова Н. А., Слесарева И. П. Учебник русского языка для иностранных студентов-филологов: Четвертый-пятый годы обучения / Под ред. В. Г. Гака. М, 1980. Нгуен Чонг Зо. Теория учебника практического курса русского языка для студентов-филологов: Прагматика, языковой компонент, технология обучения. М., 1998. Одинцова И. В., Малашенко Н. М., Бархударова Е. Л. Рабочая тетрадь по рус­ской грамматике (с комментариями на английском языке). М., 2002.

Роз/скова Г. И. Очерки практической грамматики русского языка. М., 1987.

Русская грамматика: В 2 т. / Под ред. Н. Ю. Шведовой. М., 1980.

Современный русский язык / Под ред. В. А. Белошапковой. М., 1981, 1989, 1997.