Лекція № 5. Методичний аналіз окремих тем План

1. Методичний аналіз загальної економіко-географічної характеристики світу:

   • методичний аналіз теми „Політична карта світу”;

   • методичний аналіз теми „Населення світу”;

   • методичний аналіз теми „Світові природні ресурси”;

   • методичний аналіз теми „Географія світового господарства”. Вивчення галузей світового господарства на базі внутрішньопредметних зв’язків з економічною і соціальною географією України. Типовий план вивчення галузі господарства.

   • Методичний аналіз теми "Глобальні проблеми людства”

2. Методика вивчення регіонів світу та окремих країн,. Методика економіко-географічного вичення країни (регіону). Типовий план економіко-географічної характеристики країни (регіону).

1. Методичний аналіз загальної економіко-географічної характеристики світу

Методичний аналіз теми передбачає:

• визначення місця теми в структурі курсу, її значення для вивчення наступних тем;

• з’ясування опорних знань, на які спирається вивчення даної теми;

• встановлення внутрішньопредметних та міжпаредметних зв’язків при вивченні теми;

• знайомство зі змістом, основними поняттями теми та методикою їх формування;

• знайомство з державними вимогами до ЗУН учнів з теми тощо;

• виділення основних прийомів формування умінь і навичок, передбачених програмою при вивченні даної теми;

Розділ І. „Загальна ЕГХ світу” має на меті сформувати цілісне уявлення учнів про політичну карту світу, населення, природні ресурси та господарство світу, глобальні проблеми людства, розуміння взаємозв’язків природи, населення і господарства земної кулі, розвивати просторове мислення учнів тощо. Розділ включає 5 тем:

• „Політична карта світу”;

• „Населення світу”;

• „Світові природні ресурси” ( на самостійне опрацювання);

• „Географія світового господарства”

• "Глобальні проблеми людства” ( на самостійне опрацювання)

Кожна з тем має окрему мету і освітньо-виховне значення і водночас спрямована на досягнення основної мети шкільної географічної освіти – формування географічної картини світу. Особливості змісту, обсягу і рівня висвітлення кожної теми в підручнику визначають особливості методики її викладання. Звичайно, кожен вчитель, готуючись до уроку спланує його по-різному, виходячи з рівня навчально-пізнавальних можливостей учнів, умов в конкретному навчальному закладі та власних особливостей і можливостей ( в тому числі і рівня педагогічної майстерності, що значаною мірою залежить від досвіду роботи). Втім можна говорити про загальні особливості викладання теми, сприраючись на які кожен вчитель розробить власний варіант вивчення тєї чи іншої теми. При цьому слід враховувати і загальні тенденції в сучасній географічній освіті: активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів, зростання ролі самостійної роботи уянів з джерелами географічених знань та практичної спрямованості викладання географії, процеси гуманізації, економізації, екологізації географічної освіти тощо.