34. Мыслительные операции.

Анализ – расчленение предметов на составляющие его элементы с последующим их сравнением. Анализ без синтеза приводит к механическому суммированию частей.

Синтез – построение целого из аналитически заданных частей. Без анализа невозможен, потому что происходит на основе выделенных частей при анализе восстанавливает целое.

Анализ и синтез неразрывно связаны между собой и способствуют более глубокому рассмотрению действительности.

Абстракция – выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которая в действительности как самостоятельная не существует.

Благодаря абстракции человек смог оторваться от единичного конкретного и подняться на самую высокую ступень познания научно-теоретического мышления.

Обобщение – выделение общих существенных свойств в сравниваемых объектах. В результате формируются понятия.

Операции обобщения и абстракции являются сторонами единого мыслительного процесса.

Ограничения – образование менее общих понятий из более общих.

Сравнение – вскрытие сходства и различия между объектами и явлениями. Установление сходства и различия, равенства и неравенства основано на анализе.

Для осуществления операции необходимо выделить один или несколько характерных признаков сравниваемых объектов, затем по количественным и или качественным характеристикам проводится сравнение. От количества выделенных признаков зависит, будет ли сравнение односторонним, частичным или полным.

Уровни сравнения:

- поверхностное ;

- глубокое – мысль человека движется от внешних признаков сходства и различия к внутренним, от видимых к скрытому, от явления к сущности.

Сравнение лежит в основе классификации.

Классификация – отнесение объектов с разными признаками в разные группы.

Систематизация – расположение отдельных предметов, явлений, мыслей в определенном порядке по какому-либо одному признаку.

35. Формы мышления.

Понятие – форма мышления, отражающая существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

Суждение – форма мышления, в которой высказывается мысль о предмете, отражается отношение связей между предметами и явлениями или их свойствами и признаками, посредством утверждения или отрицания.

Виды суждений.

По степени соответствия объективной истине: истинные и ложные

По степени охвата предметов или явлений: общие, единичные, частичные

Умозаключение – форма мышления, которая выводит из одного или нескольких суждений (посылок) новое заключение. Бывает верное и неверное.

Виды:

- индуктивное (от единичного к общему)

- дедуктивное (от общего к единичному)

- по аналогии (вывод делается на основании частичного сходства между явлениями, без достаточного исследования всех условий.)

36. Мышление как процесс и как деятельность. Инсайт, его роль в мышлении.

Мышление - познавательный психический процесс. Представляет собой порождение нового знания, активной формы творческого отражения и преобразования человеком действительности.

В определение мышления чаще всего включают следующие признаки: 1. Психический процесс, который обеспечивает ориентировку субъекта в межпредметных связях и отношениях, путём воздействия предметами друг на друга, путём использования орудийных средств и средств измерения, путём включения в организацию мышления знаков и символов. 2. Процесс, исходно возникающий на основе практических действий и непосредственно-чувственного познания. 3. Процесс, по мере своего развития выходящий за пределы практических действий. 4. Процесс, результатом которого является обобщённое отражение действительности на основе межпредметных связей и отношений. 5. Процесс, всегда протекающий с опорой на имеющиеся знания. 6. Исходит из живого созерцания, но не сводится к нему. 7. Процесс, связан с практической деятельностью человека.

Мышление даёт ответ на вопросы, которые невозможно получить путём простейшего чувственного отражения. Благодаря мышлению человек правильно ориентируется в окружающем мире, используя ранее полученные обобщения в новой, конкретной обстановке. Деятельность человека разумна благодаря знанию законов, взаимосвязей объективной действительности. Основной задачей, с которой начинается мыслительный процесс является постановка задачи и определение путей её решения. Для того чтобы в результате мыслительного процесса разрешить задачу, нужно прийти к более адекватному познанию. К такому всё более адекватному познанию своего предмета и разрешению стоящей перед ним задачи мышление идет посредством многообразных операций, составляющих различные взаимосвязанные и друг в друга переходящие стороны мыслительного процесса.

Основными мыслительными операциями являются анализ, синтез, сравнение, абстракция, конкретизация и обобщение.

1. Анализ - расчленение предмета на составляющие его элементы с последующим сравнением.

2. Синтез - построение целого из аналитически заданных частей. Анализ и синтез неразрывно связаны между собой и способствуют более глубокому познанию действительности. Путем анализа происходит отбрасывание не существующих связей. Синтез - процесс, обратный анализу. Это объединение частей свойств, действий, отношений, приводящих к целому. При этом выделяя существенные связи. Анализ без синтеза приводит к механическому сведению целого к сумме частей. Синтез без анализа невозможен, потому что он восстанавливает целое на основе выделенных анализом частей.

3. Абстракция - выделение какой-либо стороны или аспекта явления которые в действительности как самостоятельные не существуют. Абстрагирование выполняется для более тщательного изучения и основы на предыдущем анализе и синтезе. Абстракция или абстрагирование - это мысленное отвлечение от второстепенны, не существенных в данной ситуации сторон, свойств и ли связей предметов и выделение одной какой-либо стороны или свойства. Благодаря абстракции человек мог оторваться от единичного, конкретного и подняться на самую высокую ступень познания научно-теоретического мышления.

4. Обобщение - выступает как соединение существенного и связывание его с классом предметов и явлений.

5. Конкретизация предполагает возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному с целью раскрыть содержание.

6. Сравнение — это установление сходства или различия между предметами и явлениями или их отдельными признаками.

Инса́йт — интеллектуальное явление, суть которого в неожиданном понимании стоящей проблемы и нахождении её решения. Является неотъемлемой частью гештальтпсихологии. В работах, посвященных мышлению, Вертхеймер (немецкий психолог, представитель гештальтпсихологии, выступал с критикой ассоциативного направления в психологии, экспериментально доказав, что сознание строится из целостных образов (гештальтов), неразложимых на отдельные сенсорные элементы) выступил как против ассоцианистского, так и против формально-логического подхода к этому процессу, доказывая (в опытах над детьми и в интервью с Эйнштейном), что подлинное мышление предполагает инстайт как схватывание целого (например, принципа решения проблемы) и должно быть описано в таких терминах, как "центрирование", "реорганизация" и др.

В психотерапии в результате инсайта происходит постижение неосознанных мотивов и причин патологического поведения, что признается важным шагом к выздоровлению.

В рационально-эмоциональной и когнитивной терапии инсайт рассматривается как процесс установления зависимости между жизненными событиями и психологическими реакциями. Он связан с обнаружением значения, которое клиент придает внешнему окружению и внутренним ощущениям. Даже по мнению сторонников личностно ориентированной психотерапии расширение сферы сознания происходит, в частности, вследствие инсайта, нового понимания прежде не осознаваемых связей между настоящим и прошлым в особенностях представлений, переживаний и поведения.

Инстайт играет роль своеобразного фильтра, отсеивающего неправильные комбинации идей.