
- •11.Общие принципы строения анали-заторных систем. Анализаторные системы чела - сложные многоуровне-вые образования, направленные на ан-з
- •36.Нп и практика. Современный этап развития психологии характеризуется интенсивным внедрением психолог. Знаний в практику.
- •26.Нарушение эмоц-ых состояний. Нарушения эмоций обусловливают серьезные изменения (деформации) личности. Они могут относиться к эмоциям в целом или только к отдельным их видам.
- •19.Общие нарушения памяти. Амне-зии. Особыми формами нарушений явл.: гипомнезия – ослабление п, свя-занное с возрастными, врожденными или болезнетворными изменениями.
- •11.Общие принципы строения анали-заторных систем. Все анализаторные системы имеют сходство в строении. Функционируют они также на основе общих принципов:
- •1. Предмет и структура нп. Нп - отрасль психолог. Знания, предметом которой явл. Изучение протекания психич деят-ти и поведения при локальных пора-жений гол. Мозга различной этиологии.
26.Нарушение эмоц-ых состояний. Нарушения эмоций обусловливают серьезные изменения (деформации) личности. Они могут относиться к эмоциям в целом или только к отдельным их видам.
Наиболее часто встречаются нарушения интенсивности эмоций. Это проявляется в следующем:
- усиление аффекта (гипераффективности), когда поведение становится трудно управляемым, подчиненным какому-либо элементарному жела-нию: самозащита, утоление чувства голода, сексуальное влечение и пр.;
- снижение силы аффекта (гипоаффективности), когда защитные силы механизма и физиологи-ческие потребности чрезмерно слабы; усиление эмоций, как положительных, так и отрицатель-ных, когда контроль сознания ослаблен, и чел не справляется с регуляцией своего состояния;
- вялость эмоц. реагирования, когда сила эмоций не соответствует значимости переживаемого события.
Расстройства эмоц. фона выступают чаще всего в виде патологических форм спонтанного эмоц. реагирования и неадекватных р-ций на какие-либо обстоятельства.
Мозговые механизмы эмоц. нарушений но-сят сложный хар-р. Это связано с вторичностью эмоций по сравнению с ф-циями сознания, мыш-ления, а также в связи с необход-тью, с одной стороны, быстрого (оперативного) реагирования, а с другой — длит-го сохранения эмоц. следа.
К наст. времени установлено, что главную роль в приобретении и реализации эмоций име-ют как глубинные отделы мозга, так и лобные доли. Не менее важно состояние лобно-глубин-ных связей, поскольку каждая эмоция требует и мотивации, и оценки.
Мозговая организация эмоций:
- интенсивность эмоций на уровне аффектов, как усиления, так и ослабления, связана с патологическим функционированием правой базальной области;
- усиление отрицательных эмоций наблюдается при поражении левой базальной лобной доли, а положительных — правой;
- вялость эмоц. реагирования обусловлена поражением гипоталамо-диэнцефальной области.
Нарушения эмоц. фона имеют разную локализацию в завис-ти от хар-ра расстройства:
- эйфория (благодушие) наблюдается при поражении правой лобно-базальной доли;
-депрессия (подавленность) имеет место при поражении левой лобно-базальной доли;
- эмоц. паралич (безразличие) вызван пораже-нием и правой, и левой сторон базального лба;
- состояния тоски, тревоги, страха, называемые пароксизмами, связаны с неполноценностью функционирования левой лобно-базальной области (лежащей в основании мозга);
- ригидность (негибкость, неподатливость) — с неполноценностью гипоталамо-диэнцефальной области;
- лабильность (неустойчивость) связана с пора-жением медиальных отделов правого виска; не-гативизм, агрессия — рез-т поражения медиаль-ных отделов правой, и левой височных долей.
От изменение знака привычной, характерной для индивида эмоц-сти на ее патологический ва-риант обусловлено поражением лобно-базальной области, причем преобладание отрицат-ных эмо-ций свидетельствует о слабости функциониро-вания правой стороны, а положит-ных - левой.
14.Сенсорные и гностические слухо-вые расстройства. Сенсорные слуховые расстройства – нарушения неречевого слуха при поражении разных уровней слуховой системы. Первый уровень слу-ховой системы – Кортиев орган. При его поражении у чела нарушается нор-мальное восприятие громкости звуков; они или вызывают ощущение боли, или вообще не воспринимаются. Основная ф-ция мозжечка – поддержание равнове-сия. На уровне мозжечка слуховая сис-тема совместно с вестибулярным аппа-ратом принимает участие в поддержании равновесия. Уровень среднего мозга участвует в биноуралъном слухе, т. е. в способности одновременно оцени-вать и удаленность, и пространственное рас-положение источника звука. Нару-шение бинаурального слуха явл. основ-ным симптомом поражения среднего мозга. Поражение Медиального колен-чатого тела (МКТ) выраж. в снижении способности воспринимать звуки ухом, противоположным очагу поражения, а также в появлении слуховых галлюци-наций. При поражении слухового сияния отмечается снижение слуха на противо-положное ухо. М.б. слуховые галлюци-нации. 41-е поле коры височной обла-сти - появляется невозможность восп-риятия и различения коротких звуков.
Гностические слуховые расстройства связаны с поражением вторичных кор-ковых полей слуховой системы правого полушария. Б-ные (правши) не спо-собны определить значение различных бытовых звуков и шумов. Это нару-шение назыв. слуховая или акустичес-кая агнозия. Выраженная слуховая аг-нозия набл. при обширном поражении правой височной области. Чаще встре-чается более стертая форма слуховых нарушений в виде дефектов слуховой памяти. Дефекты слуховой памяти про-явл. в том, что б-ные не могут выра-ботать слуховые дифференцировки, т. е. запомнить два (или более) звуковых эталона. У б-ных с височными пораже-ниями нарушается также способность к различению звуковых комплексов, состоящих из серии последовательных звуков.
При поражении височной области моз-га возникает аритмия. Это нарушение восприятия ритмических структур. Б-ные не способны оценить кол-во звуков.
Амузия -. нарушение способности узна-вать и воспроизводить знакомую или только что услышанную мелодию, а также отличать одну мелодию от дру-гой. Б-ные с амузией часто оценивают музыку как болезненное и неприятное переживание.
Симптомом поражения правой височ-ной области явл. нарушение интонаци-онной стороны речи. У таких б-ных часто нарушено пение. Для б-ных с по-ражениями правой височной области мозга также характерно нарушение «эмоц. слуха» - плохое различение инто-наций речи, отражающих разные эмоц. состояния (радость, печаль, гнев и др.).