Вопросы и задания

1. В чем состоит специфика психологических фактов и какие методологические трудности это вызывает?

2. Как трансформируются общенаучные методы в психологии развития?

3. Какие заимствованные из других наук методы использует психология развития?

4. Попробуйте составить психологический портрет кого‑либо из выдающихся писателей а) по впечатлению от его творчества, б) по его биографии. Постарайтесь обнаружить причины расхождений ваших заключений, полученных с применением метода анализа продуктов творчества, и метода биографии; аргументируйте их. Каково влияние, на ваш взгляд, событий детства писателя на его творчество и биографию?

5. Что такое идиографический и номотетический подходы; какой из них более адекватен предмету психологии развития на разных этапах ее становления?

6. Каковы основные трудности, возникающие при изучении психики ребенка?

7. Каковы особенности и ограничения исследования младенцев?

8. Почему в психологических исследованиях ребенка особое место занимает метод анализа продуктов деятельности? С какого возраста он может применяться?

9. Каким образом метод тестирования может вступать в противоречие с Конвенцией о правах ребенка?

10. О чем позволяют судить данные тестирования – о статистической, социальной или индивидуальной норме?

11. Можно ли использовать тесты умений, разработанные в Европе, для исследования детей‑африканцев?

12. Дайте определение валидности.

13. Что такое репрезентативность?

14. В чем смысл метода предпочтения? Каковы его недостатки?

15. Что такое контекстуальность психологического явления?

16. Перечислите качественные методы психологии развития. Каковы достоинства и недостатки этих методов?

17. Что такое лонгитюд?

18. В чем смысл формирующих методов?

19. Какие группы методов, использующихся в психологии развития, вы можете назвать?

20. Дайте определение наблюдения. Каковы границы его применения? Что составляет его достоинства?

21. Что изучает психологический эксперимент? Чьи субъективные особенности влияют на возможные искажения результатов эксперимента?

22. В чем особенности психолого‑педагогического эксперимента?

23. Приведите примеры психологического моделирования.

24. Как используется метод дилемм? Приведите примеры.

25. Перечислите методы исследования высшей нервной деятельности детей.

26. Кто был автором методики оборонительных защитных движений глаза?

27. В чем общность психогенетических методов?

28. В чем суть метода приемных детей?

29. Сравните метод контрольных близнецов и метод близнецовой пары, метод контрольных близнецов и метод контрольного близнеца.

30. Что такое исторические методы в психологии?

31. Раскройте суть патографического метода, проиллюстрируйте его.

32. Приведите примеры использования дневникового метода. Как можно повысить его валидность?

33. Каковы недостатки автобиографического метода? Как можно увеличить его достоверность?

34. Почему интроспекцию нельзя использовать при исследовании маленьких детей?

35. С какого возраста можно использовать методы анкетирования в работе с детьми?

36. В чем разница использования метода анализа продуктов деятельности в педагогике и психологии развития?

37. Приведите примеры использования сказочных зачинов в психологической практике.

38. Какие виды тестов вы знаете? Каковы недостатки тестовых методов?