4!!!!!Методы и методики исследования мышления как феномена и процесса

Метод интроспекции не показал себя адекватным в проблемах изучения мышления, так что были введены более объективные методы.

МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ. Наблюдение проводится в естественных условиях, сохраняется естественность проявления мышления (напр., школьник, делающий д.з., изобретатель, обложенный источниками и т.д.). Наблюдение проводится целенаправленно, с фиксации результатов. Сейчас используются разнообразные технические средства. Свойства метода:

·         Положительное. Сохраняется естественность развертывания деятельности.

·         Отрицательное. Не всегда легко оценить существенность тех или иных условий для наступления изучаемого явления (напр., возникновение проблемной ситуации).

МЕТОД ЭКСПЕРИМЕНТА. Тихомиров: «он обеспечивает активное воспроизведение изучаемого явления в специальных условиях, что позволяет более четко выделить факторы, влияющие на развертывание мыслительного процесса, повторять условия изучения и тем самым накапливать статистические данные, варьировать условия и тем самым выявлять причинно-следственные отношения». + надо проверять определенную гипотезу. Типы эксперимента:

o   Естественный. Испытуемые не знают, что они в эксперименте (учебная, трудовая деятельность), но технические средства ограничены.

o   Искусственный. Проходит в лаборатории. Испытуемый не знает про замысел, но знает, что он – испытуемый. Данные прямо поступают на компьютер, исследователь получает их и напр., изменяет условия.

МЕТОД БЕСЕДЫ. Вспомогательный метод, применяющийся для уточнения 2-х вышеуказанных методов, а также для первоначального изучения испытуемого. Метод позволяет выявить:

• Отношение испытуемого к задаче

• Представления испытуемых о собственных мыслительных процессах (рефлексия)

• Оценку собственных мыслительных возможностей (самооценка)

Монография 5

Методы и методики исследования воображения и творческой деятельности.

Качественные особенности воображения исследуют при помощи методики Роршаха (Rorschach, 1920) - одной из наиболее объективных и сложных методик психодиагностики.

Тест Роршаха состоит из 10 таблиц стандартного размера, на которых на белом фоне напечатаны симметричные пятна. Пять таблиц содержат пятна черного и различных оттенков серого цвета, две таблицы - пятна красного и серого цвета, три таблицы - многоцветные пятна.

Испытуемого просят сообщить,что он видит на таблице в разгляды-ваемых пятнах, при этом ему предоставляется полная свобода фантазии.

Анализ ответов при использовании методики Роршаха в психодиаг-ностике личности стандартизирован и очень сложен. Однако для экспериментального изучения лишь способности к воображению можно пользоваться следующей формой протокола и получаемые ответы оценивать качественно: 1. Порядковый номер таблицы. 2. Словесные реакции испытуемого, сопровождающие исследование. 3. Количество ответов. 4. Время ответов. 5. Характер ответов (а - геометрические фигуры, б - животные, в - растения, г - неживые предметы, д - действия, е - прочее, ж - отсутствие образов воображения). 6. Примечания. При фиксации характера ответов подробно записывают все их детали.

С помощью теста Роршаха можно наглядно различить воображение здоровых и больных людей; для последнего характерно наличие множественных необычных образов, отражающих особенности нарушенной эмоциональности - привидения, демоны, образы смерти и т.п.

С известными допущениями для исследования особенностей воображения могут быть использованы Тематический апперцептивный тест (ТАТ), методика заполнения пропущенных мест в тексте (соответственно возрасту и уровню образования испытуемого), методика пунктирных изображений с недостающими деталями и т.д.