
- •1.Мышление как феномен
- •2.Мышление как процесс. Структура процесса мышления.
- •3. Теории мышления в истории развития психологической науки
- •4. Мышление как особая деятельность
- •5. Мышление, субъект, самосознание
- •6. Воображение как специфически человеческий вид познавательной деятельности
- •7. Творчество и творческая деятельность
- •9. Невербальные коммуникации.
- •10. Особенности развития представлений о языке и речи в психологии: основные подходы, теории и модели.
- •12. Основные модели речеязыкавых механизмов
- •13. Проблема языка и сознания
- •14. Слово и его семантическое строение
- •15. Значение и категориальная структура Сознания (Петренко)
- •16. Психосемантический подход к анализу речи.
- •17.Развитие понятий и методы их исследования
- •18.Семантические поля
- •19. Развитие значений слов в онтогенезе
- •20.Речевое высказывание
- •21.Психологическая проблема фразы как речевого высказывания.
- •22.Основные формы речевого высказывания.
- •23. Онтогенез речевого высказывания
- •24. Анализ процессов понимания
- •25. Теории речевого развития
- •26. Речевое поведение
- •28.Психологическая характеристика деятельности
- •30. Структура деятельности и ее личностный смыслю
- •31. Механизмы целевой регуляции деятельности в норме и при ее аномальном развитии
- •32. Виды действия
- •33. Проблема потребностей в психологии. Теории потребностей.
- •35. Проблема мотивации в психологии. Теории мотивации
- •36.Проблема мотивов и мотиваций в работах Виллюнаса.
- •37,38. Виды мотивацииюВнешнеорганизованная и внутреорганизованная.
- •39.Стадиальность мотивационного процесса
- •40.Мотив как сложное интегральное психологическое образование
- •41. Виды мотивационных образований
- •42. Мотивация и эффективность деятельности
- •43.Психологические подходы в определении содержания понятия воли. Теории, объясняющие феномен воли
- •44. Возрастные и половые особенности произвольной активности
- •45. Волевой акт и его структура
- •48. Волевое усилие
- •46. Волевая регуляция и сила воли.
- •47. Соотношение волевой и эмоциональной регуляции
- •49.Волевые качества личности и их формирование
- •50.Локализация контроля и «свобода воли»
- •51.Нарушения волевой сферы
- •52. Теории объясняющие механизмы возникновения эмоций.
- •53. Свойства и виды эмоций:
- •54,55.Эмоциональное реагирование и его характеристики
- •56. Функции эмоций.
- •57. Эмоциональная организация и нарушение адаптации. Стресс и дистресс.
- •58.Эмоционально обусловленное (аффективное) поведение
- •59. Эмоциональные св-ва личности.
- •60.Воспитание эмоций
- •Монографии
- •3!!!!! Ж. Пиаже. Психология интеллекта.
- •4!!!!!Методы и методики исследования мышления как феномена и процесса
- •6!!! Психологический анализ текста
- •8!!!! Проблема смысла в работах Братуся б.С. И Леонтьева д.А.
- •14. Патология смысловой регуляции и ее нарушения при девиантном развитии личности
- •16 Монография. Соотношение знака, деятельности, личности в психологической теории. Превращенная форма
- •Монография 18 Личность как момент деятельности. (Глава из книги Леонтьева «Деятельностный ум, (деятельность, знак, личность)»)
- •Проблема деятельности и личности в работах Лео (сокращ. От Леонтьев) (при поддержке интернет источников и книги Лео «Деятельностный ум»)
- •25Монография в. К. Вилюнас
- •26!!!!!! Типология жизненных миров
- •Внутренне простой и внешне легкий мир
- •Внутренне простой и внешне трудный мир
- •Внутренне сложный и внешне легкий мир
- •Внутренне сложный и внешне трудный
- •30!!!! Методы и методики исследования мотивов и особенностей мотивационного процесса в современной психологии
60.Воспитание эмоций
Эмоции не всегда желательны, так как при своей избыточности они могут дезорганизовать деятельность или их внешнее проявление может поставить человека в неловкое положение, выдав, например, его чувства по отношению к другому. С другой стороны, эмоциональный подъем, хорошее настроение способствуют осуществлению человеком какой-либо деятельности, общению.
Поэтому желательно научиться управлять эмоциями и контролировать их внешнее проявление.
Отсутствие внешнего проявления эмоций не говорит о том, что человек их не испытывает; он может скрывать свои переживания, загонять их вглубь. Сдерживание демонстрации своего переживания помогает легче перенести боль или другие неприятные ощущения.
Контроль своей экспрессии проявляется в трех формах: «подавлении», т. е. сокрытии выражения переживаемых эмоциональных состояний; «маскировке», т. е. замене выражения переживаемого эмоционального состояния выражением другой эмоции, не переживаемой в данный момент; «симуляции», т. е. выражении не переживаемых эмоций.
В контроле эмоциональной экспрессии проявляются индивидуальные различия в зависимости от качества переживаемых эмоций. С возрастом увеличивается подавление отрицательных эмоций.
Выражение своих эмоций в разных культурах имеет некоторые особенности. В западной культуре не принято, например, показывать не только положительные, но и отрицательные эмоции, например, что ты чего-то боишься. Отсюда воспитание детей, особенно мальчиков, осуществляется в этом духе. В то же время в индейском племени навахо детские страхи считаются вполне нормальной и здоровой реакцией; люди этого племени полагают, что бесстрашным ребенком руководит невежество и безрассудство.
Патология и эмоции.
Во многих случаях причинами эмоциональных расстройств являются различные органические и психические заболевания. Эти причины носят индивидуальный характер. Есть, однако, причины, которые касаются целых слоев общества и даже нации. Такими причинами являются особые ценности и установки, поощряемые в социуме и культивируемые во многих семьях.
Аффективная возбудимость.Это склонность к чрезмерно легкому возникновению бурных эмоциональных вспышек, неадекватных вызвавшей их причине. Она проявляется в приступах гнева, ярости, запальчивости, которые сопровождаются двигательным возбуждением, необдуманными, подчас опасными действиями. Дети и подростки с аффективной возбудимостью капризны, обидчивы, конфликтны, часто чрезмерно подвижны, склонны к необузданным шалостям. Они много кричат, легко озлобляются; всякие запреты вызывают у них бурные реакции протеста со злобностью и агрессией. Раздражительность является одной из форм проявления аффективной возбудимости.
Аффективная слабостьхарактеризуется чрезмерной эмоциональной чувствительностью (гиперестезией) ко всем внешним раздражителям. Даже небольшие изменения ситуации или нечаянное слово вызывают у больного непреодолимые бурные эмоциональные реакции: плач, рыдания, гнев и т. д. (приучаемся красиво и умно говорить:Аффективная слабость наиболее характерна для тяжелых форм органической церебральной патологии атеросклеротического и инфекционного происхождения.)
Разновидностью аффективной слабости является гневливость, т. е. склонность к быстрому возникновению аффекта гнева, сопровождающегося речедвигательным возбуждением и разрушительно-агрессивным поведением.
Аффективная вязкость. При некоторых патологиях (эпилепсии, энцефалите) может наблюдаться аффективная вязкость (инертность, ригидность) в сочетании со склонностью к застреванию прежде всего на неприятных переживаниях.
Патологическая злопамятность - связанное с психическими расстройствами (например, при эпилепсии) неадекватно длительное переживание субъектом травмировавшей его ситуации с представлениями о причинении мести ее источнику. Однако в отличие от мстительности такое переживание не обязательно реализуется в действии, но может сохраняться многие годы, порой всю жизнь, превращаясь иногда в сверхценную или навязчивую цель.
Аффективная истощаемостьхарактеризуется кратковременностью ярких эмоциональных проявлений (гнева, злобы, горя, радости и т. п.), после которых наступают слабость и безразличие. Она характерна для людей с выраженной формой астенических состояний.
Садизм - патологическое эмоциональное свойство личности, выражающееся в переживании удовольствия от жестокости по отношению к другим людям. Диапазон садистских актов очень широк: от упреков и словесных оскорблений до жестокого избиения с нанесением тяжелых телесных повреждений. Возможно даже убийство из сладострастных побуждений.
Мазохизм - склонность к получению сексуального удовлетворения лишь при унижениях и физическом страдании (избиения, укусы и т. п.), причиняемых сексуальным партнером.
Садомазохизм - сочетание садизма и мазохизма.