
- •1.Мышление как феномен
- •2.Мышление как процесс. Структура процесса мышления.
- •3. Теории мышления в истории развития психологической науки
- •4. Мышление как особая деятельность
- •5. Мышление, субъект, самосознание
- •6. Воображение как специфически человеческий вид познавательной деятельности
- •7. Творчество и творческая деятельность
- •9. Невербальные коммуникации.
- •10. Особенности развития представлений о языке и речи в психологии: основные подходы, теории и модели.
- •12. Основные модели речеязыкавых механизмов
- •13. Проблема языка и сознания
- •14. Слово и его семантическое строение
- •15. Значение и категориальная структура Сознания (Петренко)
- •16. Психосемантический подход к анализу речи.
- •17.Развитие понятий и методы их исследования
- •18.Семантические поля
- •19. Развитие значений слов в онтогенезе
- •20.Речевое высказывание
- •21.Психологическая проблема фразы как речевого высказывания.
- •22.Основные формы речевого высказывания.
- •23. Онтогенез речевого высказывания
- •24. Анализ процессов понимания
- •25. Теории речевого развития
- •26. Речевое поведение
- •28.Психологическая характеристика деятельности
- •30. Структура деятельности и ее личностный смыслю
- •31. Механизмы целевой регуляции деятельности в норме и при ее аномальном развитии
- •32. Виды действия
- •33. Проблема потребностей в психологии. Теории потребностей.
- •35. Проблема мотивации в психологии. Теории мотивации
- •36.Проблема мотивов и мотиваций в работах Виллюнаса.
- •37,38. Виды мотивацииюВнешнеорганизованная и внутреорганизованная.
- •39.Стадиальность мотивационного процесса
- •40.Мотив как сложное интегральное психологическое образование
- •41. Виды мотивационных образований
- •42. Мотивация и эффективность деятельности
- •43.Психологические подходы в определении содержания понятия воли. Теории, объясняющие феномен воли
- •44. Возрастные и половые особенности произвольной активности
- •45. Волевой акт и его структура
- •48. Волевое усилие
- •46. Волевая регуляция и сила воли.
- •47. Соотношение волевой и эмоциональной регуляции
- •49.Волевые качества личности и их формирование
- •50.Локализация контроля и «свобода воли»
- •51.Нарушения волевой сферы
- •52. Теории объясняющие механизмы возникновения эмоций.
- •53. Свойства и виды эмоций:
- •54,55.Эмоциональное реагирование и его характеристики
- •56. Функции эмоций.
- •57. Эмоциональная организация и нарушение адаптации. Стресс и дистресс.
- •58.Эмоционально обусловленное (аффективное) поведение
- •59. Эмоциональные св-ва личности.
- •60.Воспитание эмоций
- •Монографии
- •3!!!!! Ж. Пиаже. Психология интеллекта.
- •4!!!!!Методы и методики исследования мышления как феномена и процесса
- •6!!! Психологический анализ текста
- •8!!!! Проблема смысла в работах Братуся б.С. И Леонтьева д.А.
- •14. Патология смысловой регуляции и ее нарушения при девиантном развитии личности
- •16 Монография. Соотношение знака, деятельности, личности в психологической теории. Превращенная форма
- •Монография 18 Личность как момент деятельности. (Глава из книги Леонтьева «Деятельностный ум, (деятельность, знак, личность)»)
- •Проблема деятельности и личности в работах Лео (сокращ. От Леонтьев) (при поддержке интернет источников и книги Лео «Деятельностный ум»)
- •25Монография в. К. Вилюнас
- •26!!!!!! Типология жизненных миров
- •Внутренне простой и внешне легкий мир
- •Внутренне простой и внешне трудный мир
- •Внутренне сложный и внешне легкий мир
- •Внутренне сложный и внешне трудный
- •30!!!! Методы и методики исследования мотивов и особенностей мотивационного процесса в современной психологии
46. Волевая регуляция и сила воли.
Функцией волевой регуляции является повышение эффективности соответствующей деятельности, а волевое действие предстает как сознательное, целенаправленное действие человека по преодолению внешних и внутренних препятствий с помощью волевых усилий. На личностном уровне воля проявляется в таких свойствах, как сила воли, энергичность, настойчивость, выдержка и др. Их можно рассматривать как первичные, или базовые, волевые качества личности. Такие качества определяют поведение, которое характеризуется всеми или большинством описанных выше свойств. По мнению В.А. И Ванникова, главной психологической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе сознательной регуляции действий. Реальным механизмом порождения дополнительного побуждения к действию является сознательное изменение смысла действия выполняющим его человеком. Смысл действия обычно связан с борьбой мотивов и меняется при определенных, преднамеренных умственных усилиях. Волевое действие, необходимость в нем возникает тогда, когда на пути осуществления мотивированной деятельности появилось препятствие. Волевой акт связан с его преодолением. Предварительно, однако, необходимо осознать, осмыслить суть возникшей проблемы. Включение воли в состав деятельности начинается с постановки человеком перед собой вопроса: “Что случилось?” Уже сам по себе характер данного вопроса свидетельствует о том, что воля тесным образом связана с осознанием действия, хода деятельности и ситуации. Первичный акт включения воли в действие фактически заключается в произвольном вовлечении сознания в процесс осуществления деятельности. Волевая регуляция необходима для того, чтобы в течение длительного времени удерживать в поле сознания объект, над которым размышляет человек, поддерживать сконцентрированное на нем внимание. Воля участвует в регуляции практически всех основных психических функций: ощущений, восприятия, воображения, памяти, мышления и речи. Развитие указанных познавательных процессов от низших к высшим означает приобретение человеком волевого контроля над ними. Волевое действие всегда связано с сознанием цели деятельности, ее значимости, с подчинением этой цели выполняемых действий. Иногда возникает необходимость придать какой-либо цели особый смысл, и в этом случае участие воли в регуляции деятельности сводится к тому, чтобы отыскать соответствующий смысл, повышенную ценность данной деятельности. В ином случае необходимо бывает найти дополнительные стимулы для выполнения, доведения до конца уже начатой деятельности, и тогда волевая смыслообразующая функция связывается с процессом выполнения деятельности. В третьем случае целью может явиться научение чему-либо и волевой характер приобретают действия, связанные с учением. Энергия и источник волевых действий всегда так или иначе связаны с актуальными потребностями человека. Опираясь на них, человек придает сознательный смысл своим произвольным поступкам. В этом плане волевые действия не менее детерминированы, чем любые другие, только они связаны с сознанием, напряженной работой мышления и преодолением трудностей. Воля в выборе действия проявляется в том, что, сознательно отказавшись от привычного способа решения задачи, индивид избирает иной, иногда более трудный, и старается не отступать от него.