1.Мышление как феномен

Мышление — процесс познавательной деятельности человека , характеризующийся обобщением и опосредованным отражением действительности.

Характеристика:

Тесная связь с речью; Связь сознания и бессознательного; Обобщенное отражение действительности ; Опосредованное познание действительности.

Виды мышления:

Допонятийное мышление – это начальная стадия развития мышления у ребёнка, когда его мышление имеет другую, чем у взрослых организацию. Наглядно – действенное – генетически наиболее ранняя форма мышления, первые проявления у ребенка можно наблюдать в конце первого - начала второго года жизни, ещё до овладения им активной речью. Особенности проявления в том, что задачи решаются с помощью реального, физического преобразования ситуации. Также такое мышление есть и у взрослых. Наглядно – образное – связано с оперированием образами, этот вид мышления проявляется у дошкольников в возрасте 4-6 лет. Понятийное – приходит не сразу , а через ряд промежуточных этапов. Мышление развивается от конкретных образов к совершенным понятиям, обозначенным словом.Вид мышления , осуществляемый при помощи логических операций с понятиями. Это мышление функционирует на базе языковых средств и представляет собой наиболее поздний этап исторического и онтогенетического развития мышления. Для этого вида характерно использование понятий логических конструкций, которые иногда не имеют прямого образного выражения . Теоретическое – направленно на познание законов объективной реальности. Решение теорет. Задач не предполагает быстрой реализации их результатов на практике. Практическое – направленно на решение задач, непосредственно в плетенных в практическую деятельность руководителя производства, менеджера, врача, учителя, и др.Практическое мышл. Всегда осуществляется в условиях дефицита времени. Соответственно повышается требовательность к интуиции субъекта. Продуктивное – результаты получаемые в процессе мышления ,характеризуются степенью новизны. В зависимости от этого выделяют репродуктивное и продуктивное мышление.

Формы:

Понятие – это опосредованное и обобщенное знание о предмете, основанное на раскрытии егоболее или менее существенных объективных связей и отношений.

Суждение – процесс и результат формирования мнения или заключения, основного, на раннее основанной информации.

Умозаключение - такая форма суждения, в процессе которой человек, сопоставляя и анализируя различные суждения, выводит из них новое суждение.

2.Мышление как процесс. Структура процесса мышления.

Процесс мышления характеризуется следующими особенностями:

носит опосредствованный характер;

всегда протекает с опорой на имеющиеся знания;

исходит из живого созерцания, но не сводится к нему;

в нем происходит отражение связей и отношений в словесной форме;

связано с практической деятельностью человека.

Мышление, как и другие познавательные процессы человека, обладает рядом специфических качеств. Эти качества в разной степени присутствуют у различных людей, и в разной степени важны при решении различных проблемных ситуаций. Какие-то из этих качеств более значимы при решении теоретических задач, какие-то – при решении практических вопросов.

Примеры качеств (свойств) мышления:

Быстрота мышления - способность находить правильные решения в условиях дефицита времени. Гибкость мышления  - умение изменять намеченный план действий, при изменении обстановки или изменении критериев правильного решения. Глубина мышления - степень проникновения в сущность изучаемого явления, способность выявлять существенные логические связи между компонентами задачи.

Трактовка мышления как процесса означает, прежде всего, что сама детерминация мыслительной деятельности осуществляется тоже как процесс. Иначе говоря, по ходу решения задачи человек выявляет все новые и новые, до того неизвестные ему условия и требования задачи, которые причинно обусловливают дальнейшее протекание мышления. Следовательно, детерминация мышления не дана изначально как нечто абсолютно готовое и уже законченное,

она именно образуется, постепенно формируется и развивается ходе решения задачи, т.е. выступает в виде процесса.

В развернутом мыслительном процессе, поскольку он всегда направляется на разрешение какой-нибудь задачи, можно различать несколько основных

этапов или фаз:

первый этап разрешения проблемы - осознание проблемной ситуации;

на втором - происходит выделение того, что известно, и того, что

неизвестно. В результате проблема превращается в задачу;

на третьем этапе происходит ограничение зоны поиска (на основе

представлений о типе задач, исходя из предшествующего опыта);

на четвертом - появляются гипотезы как предположения о способах решения

задач;

пятый этап представляет собой реализацию гипотезы;

шестой - проверку гипотезы. Если проверка подтверждает гипотезу, то

осуществляется реализация решения.