- •Введение в предмет.
- •Система Тейлора Фредерика.
- •Франк Жильберт
- •Школа современной организации.
- •О предмете, целях и задачах физиологии и психологии труда.
- •Основные этапы развития физиологии труда.
- •Комплексное изучение человеческого фактора в труде.
- •Основные характеристики трудовой деятельности и классификация видов трудовой деятельности.
- •Степень трудовой нагрузки.
- •Алгоритм деятельности.
- •Принципы эргономического анализа трудовой деятельности.
- •Классификация рабочих профессий с точки зрения эргономики.
- •С точки зрения эргономики выделяют 5 групп деятельности:
- •Деятельность оператора.
- •Характеристика операторской деятельности.
- •Этапы деятельности оператора.
- •Типы деятельности оператора.
- •Принципы контроля и оценка работоспособности оператора.
- •Работоспособность человека и методы её оценки.
- •Факторы, определяющие работоспособность.
- •Оценка работоспособности.
- •Условное деление умственного труда.
- •Закономерности динамики работоспособности.
- •Правила исследования закономерностей динамики работоспособности.
- •4 Типа динамики (кривой) работоспособности.
- •Умственная работоспособность и утомление.
- •Значение профотбора и его основные направления.
- •История развития профориентационной работы.
- •Абсолютная и относительная профпригодность.
- •Этапы проведения профотбора.
- •Профессиональная ориентация.
- •Методы осуществления профориентации.
- •Формы профориентации.
- •Функции профконсультирования.
- •Этапы профконсультирования.
- •Роль и место профконсультирования в структуре работы персонала организации.
- •Профессиональная аттестация – система оценки персонала.
- •Профессиональное самоопределение.
- •Этапы процесса формирования профпригодности.
- •Структура пвк.
- •Критерии проф. Способности:
- •Виды профессиональной компетентности.
- •Развитие личности профессионала (профессионализация).
- •Профессиональная карьера.
- •Принципы карьерного продвижения.
- •Критерии??? профессиональной деятельности госслужащих.
- •Типовые варианты карьеры.
- •Деформация социальных отношений и общения.
- •Виды деформации.
- •Роль человека в условиях труда.
- •Санитарно-гигиенические условия труда.
- •Методы психологической саморегуляции функционального состояния.
- •Инженерная психология и эргономика. Предмет и задачи инженерной психологии.
- •Требования к информационной модели.
- •Виды информационной модели.
- •Вклад отечественных ученых в инженерную психологию.
- •Инженерная психология прошла 2 основных этапа.
- •Задачи инженерной психологии.
- •Изучение функционального состояния оператора.
- •Эксплуатационное направление.
- •Методологические принципы и системный подход в инженерной психологии.
- •Информационное взаимодействие между человеком и машиной.
- •2 Типа информации.
- •Различные аспекты использования информации в системе человек-машина.
- •Основные свойства и характеристики информации.
- •Конфликты в системе человек-машина и способы их решения.
- •Специальная система поддержки принятия решения (сппр).
- •Особенности и классификация системы человек-машина.
Специальная система поддержки принятия решения (сппр).
Основные элементы системы:
Блоки распознавания конфликтных ситуаций
Формирование плана их разрешения с учетом возможностей важности и допускного времени разрешения конфликта
Формирование плана проверки и реализации решений
СППР – человеко-машинная система адаптивного информационного взаимодействия, построенная по принципу гибридного интеллекта.
Особенности и классификация системы человек-машина.
Под системой понимается комплекс взаимосвязанных и взаимодействующих между собой элементов, предназначенных для решения единой задачи.
Систему можно классифицировать по разным признакам.
По степени участия человека в работе системы
А) Автоматические - без человека
Б) Автоматизированные
В) Неавтоматические – без применения технических устройств
На практике применяются самые разнообразные. Есть 4 группирующих признака.
Целевое назначение системы
Характеристики человеческого звена
Тип и структура машинного звена
Тип взаимодействия комплексов системы
По целевому назначению
А) Управленческие системы – управляют машиной
Б) Обслуживающие – контролируют состояние машины
В) Обучающие – определенные навыки
Г) Исследовательские
3. По характеристикам человека
А) Моносистемы (1 человек и 1 или несколько машин)
Б) Полисистемы (коллектив и 1 или несколько технических устройств). Имеют иерархическое строение. Пример – как в системе управления воздушным движением; диспетчер – верхний уровень, потом – командир, далее – остальные члены экипажа.
4. По характеру машинного комплекта
А) Инструментальные – точность выполнения
Б) Простые или простейшие
В) Сложно человеко-машинные системы
5. По типу взаимодействия человека и машины
А) Непрерывное (автомобиль)
Б) Эпизодическое (наладчик станка)