- •Возрастная психология Тема № 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •1. Предмет возрастной психологии
- •2. Проблемы современной возрастной психологии
- •3. Структура возрастной психологии и ее связь с другими науками
- •4. Стратегии исследования и методы возрастной психологии
- •Тема № 2. Теории психического развития. Основные закономерности психического развития человека
- •1. Категория развития в психологии и философии
- •2. Основные подходы к развитию психики ребенка в зарубежной психологии.
- •Тема № 3. Периодизация психического развития.
- •2. Основные группы периодизаций психического развития
- •3 Периодизации отечественных психологов
- •Тема № 4. Психологические особенности младенца
- •1. Кризис новорожденности.
- •Психологическая характеристика периода новорожденности
- •3. Непосредственное эмоциональное общение со взрослым как ведущая деятельность младенца
- •4. Новообразования младенческого возраста
- •5. Кризис 1 года.
- •Тема № 5. Психологические особенности раннего детства
- •1 Социальная ситуация развития в период раннего детства
- •2 Предметная деятельность как ведущая деятельность раннего детства
- •3. Развитие психических функций в раннем возрасте.
- •4. Проявление личности в раннем возрасте
- •5. Кризис 3-х лет
- •Тема № 6. Психологические особенности дошкольного возраста
- •1. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность дошкольного возраста.
- •2. Развитие психических функций в дошкольном возрасте
- •3. Особенности личности дошкольника
- •4. Кризис 6-7 лет, проблема готовности ребенка к школе
- •Тема № 7. Развитие психики младшего школьника
- •1. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в период младшего школьного возраста
- •2. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте
- •3. Особенности личности младшего школьника
- •4. Группы риска в младшем школьном возрасте
- •Тема № 8. Психическое развитие в подростковом возрасте
- •1. Основные подходы к проблеме кризиса подросткового возраста
- •2. Особенности социальной ситуации развития и проблема ведущей деятельности в подростковом возрасте
- •3. Учебная деятельность и познавательное развитие подростков
- •4. Особенности личности подростков
- •Тема № 9. Психологические особенности старшего школьника
- •1. Психологическая характеристика юношеского возраста
- •2. Учебно-профессиональная деятельность как ведущий вид деятельности старшеклассника
- •3. Новообразования ранней юности
- •4. Кризис идентичности
Возрастная психология Тема № 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
Цель: определение предмета возрастной психологии, характеристика методов исследования проблемы психического развития человека
Основные определения и персоналии: возрастная психология, психическое развитие, психологический возраст, детство, , метод поперечного среза, лонгитюдный метод, констатирующий эксперимент и формирующий эксперимент близнецовый метод клиническая беседа Л.С. Выготский, Д Б Эльконин Ж Пиаже
План:
Предмет возрастной психологии
Проблемы современной возрастной психологии
Структура возрастной психологии и ее связь с другими науками
Стратегии исследования и методы возрастной психологии
1. Предмет возрастной психологии
Для обозначения данной области психологического знания используют несколько понятий: 1) возрастная психология; 2) психология развития; 3) генетическая психология.
В большинстве источников возрастная психология определяется как наука о фактах и закономерностях психического развития здорового человека.
Предмет возрастной психологии определяется как раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе а также установление возрастных периодов этого развития и причин перехода от одного периода к другому
изменения, которые происходят в психике и поведении человека при переходе из одного возраста в другой;
– количественные – эволюционные
– качественные – революционные
ситуационные
Природа и сущность любых и в том числе психических явлений лучше всего познается, если они рассматриваются в процессе возникновения, становления, функционирования и т. д., т .е . в их развитии. Понятие развития применяется только к целостным системам, одной из которых является психика. Характеристики развития: необратимость изменений, единство прогрессивных и регрессивных изменений, неравномерность, темп, движущие силы, стадиальность, процессуальность, единство биологического и социального.
понятие возраста – определяется как относительно замкнутый цикл развития, который имеет свою структуру и динамику. Продолжительность возраста определяется его внутренним содержанием. Хронологический и психологический возраст не совпадают. Процесс психического развития ребенка и становления его личности происходит на фоне протекания календарного вренмени его жизни. Возраст или возрастной период – это цикл детского развития, имеющий свою структуру и динамику. Психологический возраст (Л.С. Выготский) - качественно своеобразный период психического развития, характеризуется, прежде всего, появлением новообразования, которое подготовлено всем ходом предшествующего развития.
закономерности, механизмы и движущие силы психического развития;
детство (по Л.Ф.Обуховой) – период усиленного развития, изменений и обучения. Он длится от новорожденности до полной социальной и психологической зрелости. Это период становления ребенка полноправным членом общества.
Этапы детства – это продукт истории. Их продолжительность находится в прямой зависимости от уровня материальной и духовной культуры общества. Детство возникает, когда ребенка нельзя непосредственно включить в производительный труд (Д.Б. Эльконин).