60.Экспертные и учебные систем

Специализированные системы, каждая из которых была экспертом в определенной предметной области, которые получили название экспертных систем (ЭC). Экспертные системы составляют существенную составляющую систем ИИ. По сути экспертные системы являются компьютерными программами, моделирующие действия человека-эксперта в узкой предметной области на почве накопленных знаний, составляющих базу знаний (БЗ). Сформировалась технология построения экспертных систем, получившая название инженерии знаний. В области работы со знаниями существуют следующие направления

получение знаний из разных источников; получение знаний от специалистов; представления знаний; оперирования знаниями; поддержка принятия решений.. Характерной для открытых ЭС является неполнота и нечеткость информации о предметной области и процессах, которые в ней происходят, неточность входной информации, неполная уверенность в правильности квазиаксиом. Основными характеристиками ЭС являются: накопление и организация знаний - одна из важнейших характеристик ЭС; знание - основа ЭС, они являются явными и доступными, что отличает эти системы от большинства традиционных программ; ЭС применяет для решения проблем высококачественный опыт квалифицированных экспертов. Именно высококачественный опыт в сочетании с умением его применять делает систему рентабельной. наличие прогностических способностей. ЭС может объяснить каким образом новая ситуация привела к изменениям; ЭС могут содержать следующие компоненты:подсистема извлечения знаний; БЗ;• механизм заключения;• пользовательский интерфейс; рабочая область;• подсистема объяснения;• подсистема верификации знаний.

61. . Системы дистанционного экономического обучения

Электронное дистанционное обучение (E-Learning/ДО) рассматривается как одна из форм организации непрерывного учебного процесса, базирующаяся на компьютерных и телекоммуникационных технологиях, использующих лучшие педагогические традиции и инновационные методы обучения. Вся система обучения построена вокруг слушателя, а не вокруг преподавателя, как в традиционной модели; Практически отсутствуют барьеры, типичные для традиционной модели (географические, временные, возрастные и др.); Изменена роль преподавателя и слушателя, практически сведена к минимуму "дистанция власти" Предел различия между образованием и тренингом становится все более размытой; Развитие партнерств и привлечение бизнеса и общественного сектора в процесс обучения; Взаимодействие между слушателями, слушателем и преподавателем требует специальной системы общения (виртуальный класс) Роль преподавателя, в ДО выполняют фасилитатор или модератор, которые объединены под термином "инструктор" - тот, кто несет ответственность за организацию обучения по программе, в курсе, семинаре и т.д. Учебный дизайн - это набор систематических процедур для разработки учебных материалов и создание учебной среды. Он сочетает теорию обучения с практикой подготовки эффективного преподавания Cache'-технология от InterSystems является полностью интегрированной высокопроизводительной системой управления базами данных и средой быстрой разработки современных приложений, ориентированных на обработку транзакций. Cache'- это СУБД, основанная на Транзакционной М Три способа доступа к базе данных - прямой, реляционный и объектный, обеспечивают производительность, межсистемного взаимодействия и быструю разработку приложений.ногомерной Модели Данных.

Линейное обучения - дает пользователю возможность навигации по линейной схеме. Активное обучение - предлагает слушателю выбор, как организовать нахождение доступных знаний самому, для того, чтобы проанализировать кейс, выполнить проект в рамках ролевой игры и т.п.

62 Класифікація інформаційних систем. Види інформаційних технологій. Галузі застосування інформаційних систем в економіці.

63 Сучасні інформаційні технології. Інтегроване автоматизоване виробництво, планування і управління. Інтегральні економічні інформаційні системи.