21. Психологические особенности детского возраста и отношение к болезни.

В детском возрасте происходит процесс социализации и становление собственного я. Ведущей деятельностью у дошкольников является – игра, у младших школьников – учеба. В игре формируются нормы и способы взаимоотношения людей. Могут возникнуть типичные характерологические реакции: реакции протеста, имитации, компенсации и гиперкомпенсации. Например: недовольство ситуацией может вызвать элективный мутизм – ребенок отказывается говорить в детском саду, гостях и ВТО же время активно общается с близкими. Дети хорошо имитируют нравящихся им взрослых, в первую очередь родителей. Подражают их высказываниям и поведению. При реакциях компенсации поведение детей маскирует ту или иную слабую сторону личности или подавляет переживание ее неполноценности, связанное с наличием того или иного физического дефекта. Реакциях гиперкомпенсации могут быть как адаптивными, так и дезадаптивными. К общим возрастным особенностям можно отнести незрелость социально-детерминированных форм поведения, перевес эмоциональных сторон психической жизни над интеллектуальными, выраженную эгоцентрическую установку. К патологическим синдромам относятся: явление невропатии ( повышенная раздражительность, возбудимость, капризность, неустойчивость настроения, быстрая истощаемость и др.) , гипердинамический синдром или синдром дефицита внимания, синдром страха, синдром уходов и бродяжничества, синдром патологического фантазирования.

Дети хуже взрослых переносят боль и госпитализацию, они не полностью понимают серьезность заболевания, и в силу своей активности с трудом следуют ограничительному режиму лечебных учреждений.

Этот возраст наибольшего авторитета взрослых в глазах детей, поэтому социальному работнику следует подключать к реабилитационному процессу уважаемых ребенком взрослых – родителей, учителей.

22. Характерологические реакции подросткового возраста.

К подростковому возрасту принято относить возраст 12–15 лет, к юношескому – 15–21 год. Социальным работникам (психологам) необходимо знать характерные поведенческие реакции на ту или иную ситуацию, свойственные этому периоду взросления.

Реакция эмансипации заключается в стремлении подростков к самостоятельности, освобождению от контроля взрослых, самоутверждению. Она может проявляться в непослушании, грубости, игнорировании мнения старших, повышенной критичности ко взрослым и всей сущест-вующей социальной системе, ношению эпатирующей окружающих одежды, причесок, вызывающей алкоголизации, сексуальной распущенности и т. д.

Реакция группирования со сверстниками проявляется в стремлении образовывать более или менее стойкие неформальные группы со своими специфическими увлечениями и стилем поведения. Они могут быть социально положительными, социально нейтральными и антисоциальными. Главным содержанием отношений в таких группах является общение между собой, обмен информацией, взаимопомощь.

Реакции увлечения (хобби-реакции) – выраженный стойкий интерес к одному виду деятельности, сопровождающийся сильными эмоциональными переживаниями. Различают увлечения:

 интеллектуально-эстетические (музыка, рисование, философия и т. д.);  телесно-мануальные (спорт, культуризм, рукоделие и др.);  накопительские (коллекционирование);  эгоцентрические (экстравагантная одежда, участие в рок-ансамблях);  информационно-коммуникативные (потребность в контактах, жажда получения новых сведений);  азартные (карты, гэмблинг) и др.

Повышенное и недостаточно дифференцированное половое влечение приводит к реакциям, связанным с сексуальностью. Они проявляются в повышенном интересе к эротической и порнографической литературе и изопродукции, в виде сексуальных фантазий, ранних половых связей, транзиторных эксгибиционистских, групповых гомосексу-альных и мастурбационных актов.

Реакции подросткового возраста в большинстве случаях являются преходящим этапом развития и не вызывают выражений социальной дезадаптации. Однако у части подростков эти реакции могут принимать крайне выраженные формы, отодвигать на задний план все остальные обязанности (школьные, семейные), сопровождаться нарушением социальной адаптации и невротическими расстройствами (патохарактероло-гические реакции).