3. Автократичные/демократичные методы принятия главных решений в семье.

Изначально мы преследовали цель получить из первоначальных анкет различную информацию, касающуюся взаимоотношений матери с детьми в семье. Но эта цель не была достигнута, так как в большинстве семей были очень маленькие дети или не было собственных детей вообще. Таким образом, для того чтобы оценить методы принятия основных решений в семье, мы задавали каждому супругу два вопроса: а) кто принимает главные решения в семье?; б) кто принимает решение, касающееся крупных расходов? Поскольку ответы на эти вопросы у мужа и жены совпадали весьма незначительно (0.27), мы считаем, что они отражают скорее собственные представления каждого, чем фактические методы принятия семейных решений. Необходимо отметить, что 4 человека из каждых 10-ти опрошенных, сообщали, что решения в семье принимаются совместно.

Если муж заявляет, что основные решения в семье принимает или он сам, или совместно с женой, это считается хорошим показателем его будущего успеха. Для жены же — картина обратная. Женщины, отвечавшие, что чаще решения принимает муж самостоятельно, оцениваются как "подающие бóльшие надежды" по сравнению с другими. Это противоречит результатам, полученным в нашей предыдущей работе. Правда, тогда мы задавали матерям множество вопросов, касающихся их детей. В нашем теперешнем случае мы предполагали, что в более молодых супружеских парах жены находятся под большим влиянием своих мужей и часто предпочитают исполнять традиционную роль жены и матери, что является благоприятным фактором для будущей успешной деятельности в роли приемных матерей. Супружеские пары более старшего возраста с более долгим стажем семейной жизни чаще основные решения принимают совместно. Это подтверждает наши предположения о том, что чем старше мужчина, тем более он склонен к демократичному методу принятия решений в семье.

4. Отношение мужей к сотрудничеству с социальным работником.

Мы проанализировали ответы мужчин на 2 вопроса:

• как они относятся к посещению семьи социальным работником?;

• как они относятся к тому, что социальный работник дает им советы относительно воспитания приемного ребенка?

Ответы на эти вопросы не показали значимой взаимосвязи. Они были объединены в одну оценку, имея в виду, что положительное отношение приемных отцов к этим аспектам очень важно для плодотворного сотрудничества семьи с агентством. Готовность мужчины сотрудничать с социальными работниками положительно влияет на его успешную деятельность в роли приемного отца.

5. Реакция претендентов на различные ситуации и проблемное поведение ребенка.

Окончательные прогнозы основывались на серии вопросов, касающихся реакции родителей-претендентов на различное поведение детей школьного возраста:

• Умение справиться с ситуацией "сломанных игрушек", когда 10-летний мальчик в гневе намеренно ломает игрушки младшего брата. Здесь оценивались адекватность реакции, уверенность в действиях и объяснение необходимости возмещения ущерба. Вопросы задавали и будущим приемным матерям, и отцам

• Сумма двух следующих оценок: а) умение справиться с ситуацией "кинофильма" (ребенок берет деньги из маминого кошелька, тратит их на поход в кино, потом признается в сделанном и просит прощения); б) степень дифференциации в реакции родителей на эту ситуацию. Эта суммарная оценка очень важна для предсказания успешной деятельности как будущих приемных матерей, так и отцов.

• Реакция будущих приемных матерей на ситуации: а) однажды вечером девочка отказывается мыть посуду, хотя это входит в круг ее обязанностей; б) ребенок с плачем уходит в свою комнату и отказывается объяснить причину.

Кроме того, мы задали ряд дополнительных вопросов относительно гипотетических примеров поведения детей и реакции родителей на них.

• Умение мужа справиться с неряшливым ребенком (ребенок не заботится о своей одежде, небрежно относится к мебели). Из ответов на этот вопрос мы вывели специальные оценки, определяющие, насколько эффективно отец решает эту проблему, и считает ли он, что такое поведение типично для ребенка школьного возраста, особенно, если того не научили другому обращению с вещами.

• Умение справиться с непослушным и дерзким ребенком, который огрызается и отказывается выполнять просьбы и требования. Решение таких проблем одинаково важно как для матери, так и для отца.

• Умение матери найти подход к замкнутому ребенку (который предпочитает оставаться в одиночестве и не желает общаться).