5.7. Фрагмент плану-конспекту уроку на тему:

„Художня обробка виробів із тканини вишивкою бісером”

Мета:

навчальна – сформулювати в учнів поняття про кольорознавство і композицію; ознайомити з матеріалами і інструментами, необхідними для вишивки бісером, сформувати вміння виконувати художню обробку тканини в техніці вишивки бісером; закріплення знань з історії виникнення та розвитку бісера і художньої обробки тканин вишивкою бісером; навчити складати розробки орнаментів на міліметровому папері за ескізами;

розвиваюча – розвивати зорове сприйняття, точність, окомір, увагу, уявлення, пам'ять, логічне мислення, композиції, підбір кольорів, їх гармонію, координацію рухів у процесі виконання виробу;

виховна – виховувати у дітей повагу до своєї праці та майстрів, формувати і виховувати в учнів художній смак та естетичний підхід до творчої праці, національної культури, виховувати охайність, терпеливість, старанність.

Матеріально-технічне забезпечення уроку: олівці, гумка, лінійка, робочий зошит, бісер, голки, нитки, тканина (зразок).

Дидактичне забезпечення уроку: зразки, які демонструють техніку вишивання бісером, плакати, інструкційні картки, картки – завдання.

Міжпредметні зв’язки: образотворче мистецтво, математика, історія, географія.

Тип уроку: комбінований

ІІІ. Пояснення нового матеріалу

Формування початкових умінь

Мета: формування в учнів розуміння колористики та композиції, вивчення груп кольорів, розуміння поняття гармонії кольорів; формування вмінь виконувати елементарні прийоми вишивання бісером.

Форма організації навчання: фронтальна.

Методи діяльності учнів: за рівнем пізнавальної активності метод наслідувального виконання – трудова діяльність за зразками: плакати, інструкційні картки, конверти з кольоровим картоном.

Назва “бісер” виникла від арабського слова “бусра. “Бусер” – фальшива перлина. Бісер – це основний матеріал для виготовлення різноманітних іграшок, для ткацтва і вишивання.

Ми звикли називати всі маленькі намистинки загальним словом – бісер. Але в залежності від форми і розмірів він поділяється на наступні види: намистини, стеклерус, рубка (табл.7).

За своїм складом бісер різноманітний.Виготовляють його із скла:

кольорового ( таке пофарбування дуже міцне); безкольорового, але на зовнішню поверхню напиляють кольоровий шар; кольоровий шар напилюють на внутрішню поверхню бісера, але таке пофарбування не міцне, з часом фарба обтирається об нитку основи.

Табл. 7. Види бісера

Бісер – дрібні, дещо сплюснуті на-мистинки діаметром не більше 2мм
Намистинки – крупний бісер ді-аметром більшим за 2мм
Стеклярус – довгі палички, круг-лі або багатогранні
Рубка – короткі палички у вигляді багатогранників

(Пропонуємо дітям самостійно вивчити ці різновиди бісеру на зразках. Перевіряємо завдання. Пропонуємо заповнити таблицю в учнівські зошити).

Вступний інструктаж

Перш ніж ми почнемо практичну роботу, давайте пригадаємо основні правила безпеки праці і визначимо алгоритм роботи.

Усі інструменти повинні лежати так, щоб не заважати під час роботи. На робочому місці не повинно бути зайвих предметів. Пам'ятайте, що з колючими та ріжучими інструментами потрібно поводитися обережно, дотримуючись правил безпечної роботи з ними.

Демонструємо схеми різних способів вишивання бісером на тканинах (інструкційні картки №3, 4, 5).

Поточний інструктаж

Замалювавши в зошити, учні нашивають бісер на тканину у відповідності з цими схемами. Вчитель слідкує за роботою учнів (чи всі встигають, чи немає помилок, чи дотримуються правил безпечної роботи), відповідає на запитання учнів, при необхідності корегує їхню діяльність і проводить індивідуальний інструктаж.

Інструкційна карта №3