Тема 9.

«Дисконфирмация» - конфронтационное упражнение на дисконфирмацию собеседника с дальнейшим описанием чувств.

«Переговоры в фильме» - анализ стиля переговоров в художественном фильме по выбору студентов.

«История моей семьи» - дискуссия о роли семьи в подготовке молодых ее членов к определенному восприятию процесса создания компромисса.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.

Тема 10.

«Ой, только не пой!» - упражнение на гашение конфликта, вызванного обидной репликой.

«Описывай, но не оценивай» - парафраз из оценивания человека в описание ситуации.

«Меня это не касается!» - реакция на фразы, обидные для других и необидные для конкретного студента в связи с неприменимостью такой фразы к его жизненным

обстоятельствам.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.

Тема 11.

Анализ пословицы какой-либо страны.

История моего имени.

Этика общения в контексте межкультурного общения.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.

Тема 12.

«Непривычный контекст» - рассказ о новом контексте общения.

«Мое утро» - обсуждение биоритмов.

«День без технологий» - обсуждение роли технологий в жизни человека в разных культурах

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.

Тема 13.

«В моей семье делают так» - рассказ о сценарии в семье.

«Поменяемся ролями» - ролевая игра по ролям в разных культурах

«Моя любимая газета» - обсуждение роли СМИ в культуре.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.

Тема 14.

«Мой кубик опыта» - рассказ об опыте в определенной культуре.

«Стереотипы» - обсуждение стереотипов в отношении разных событий.

«Культурный шок» - ролевая игра на неожиданные ситуации.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.

Тема 15.

«Анализ стихотворения» - разговор о разных формах стихотворных произведений.

«Моя реальность» - обсуждение проявления гипотезы Сапира-Уорфа в студенческой среде.

«Трудности перевода» - анализ эпизода из фильма.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.

Тема 16.

«Первое впечатление» - общение с незнакомцем.

«Новые жесты» - обучение друг друга жестам определенных микрокультур.

«Расстояние» - исследование расстояния при общении.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.

Тема 17.

«Чужие и друзья» - разговор о том, что нужно в разных культурах для перехода из «чужих» в «друзья».

«Я боюсь» - о разных способах преодоления боязни в общении.

«Нога в двери» - упражнение на межличностную ассертивность.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.