ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРИБОРОСТРОЕНИЯ И ИНФОРМАТИКИ

Тогузова Л.И., Мищенко В.И.

Философские проблемы социально-гуманитарных наук

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

Москва,2010

УДК

ББК

Рекомендовано к изданию в качестве учебно-методического пособия

редакционно-издательским советом МГУПИ

Рецензенты:

Название: учебно-методическое пособие. – М.: МГУПИ, 2010. – 74 стр.

Учебно-методическое пособие «ИФСГН» акцентирует внимание аспирантов на самых важных вопросах и персоналиях, ставших основополагающими в современном философском гуманитарном познании со времен становления науки до начала 21 века. Рассматриваются основные проблемы гуманитарной науки и философские концепции крупнейших ученых-философов, даются характеристики главным течениям и школам.

Пособие имеет практическую направленность, позволяет читателям концептуально освоить основание истории и философии гуманитарных наук.

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с Госстандартом Министерство образования РФ по учебной дисциплине «ИФСГН» и предназначена для аспирантов и соискателей.

УДК

ББК

© Тогузова Л.И., Мищенко В.И., 2010

©МГУПИ, 2010

Содержание

ведение 5

I. Общетеоретические вопросы 7

1. Что такое наука? 8

2. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука 9

3. Наука и философия 10

Контрольные вопросы: 11

Литература: 11

II. Историческая природа научного знания: формы научного знания и типология 13

1. Донаучное знание. Гуманитарные науки в античный период 13

Контрольные вопросы: 17

Литература: 17

2. Период рецептурного знания. Эпоха религии 18

2.1. Знание на Руси. Истоки и социальная специфика 21

Контрольные вопросы: 24

Литература: 25

3. Эпоха Возрождения 26

Контрольные вопросы: 28

Литература: 28

4. Новое время (XVII - XIX). Начало эпохи науки 29

4.1. Классический период: гуманитарные науки (XIX в.) 31

Контрольные вопросы: 35

Литература: 35

5. Современная «неклассическая» наука XX – XXI вв 36

5.1. Научная картина мира XX – XXI вв 37

5.2. Основные характеристики современной картины мира 38

5.3. Современные представления о мире на базе выводов новейших комплексных наук. 39

Контрольные вопросы: 40

Литература: 41

III. Структура процесса гумманитарного познания. Понятия объекта, предмета и субъекта СГН 42

1. Объект СГН 44

2. Предмет СГН 45

3. Метод в СГН 46

4. Субъект – объектные отношения 47

5. Специфика СГН 49

Контрольные вопросы: 51

Литература: 52

6. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании 53

Контрольные вопросы: 62

Литература: 62

7. Жизнь как категория наук об обществе и культуре 62

7.1. О понятии «жизнь» 64

7.2. Смысловые характеристики понятия жизни 65

7.3. Онтологические подходы к проблеме жизни в СГН 67

Контрольные вопросы: 73

Литература: 73

Ведение

В учебные планы вузов страны введена учебная дисциплина «История и философия науки». Она включена как обязательная в программы кандидатского минимума для аспирантов и соискателей всех специальностей.

Введение этой дисциплины для аспирантов продиктовано непрерывным возрастанием роли научной деятельности, причем не только в наукоемких отраслях экономики, но и во всех сферах социальной и культурной жизни.

Современный высококвалифицированный специалист, молодой ученый должен быть не только хорошо информирован в какой-либо одной избранной для себя сфере знания, а также в комплексе наук по избранной специальности. Он должен понимать сущность науки в целом как особой сферы общественного сознания, иметь представление об основных этапах ее истории, а также о тех наиболее общих теоретических и философских принципах, которые составляют ее фундамент.

Данное учебно-методическое пособие посвящено важнейшим философским проблемам социально-гуманитарных наук и предназначено для изучения вопросов целой системы социально-гуманитарного познания как самостоятельно выстроенного знания. Оно ориентировано на обозначение коренных научных проблем об обществе, человеке, культуре, а также на нахождение их предельных оснований в процессе познания.

Впервые в этом пособии большее внимание уделено ряду новых проблем, мало представленных в учебной литературе. Так, например, тема «Жизнь как категория наук об обществе и культуре» представлена структурно, где само понятие «жизнь» составляет объект познания, в котором предметность централизуется к самому понятию. Кроме того, изложение материала в пособии построено в ракурсе современной междисциплинарной методологии. Теоретические положения новейших тем в пособии интерпретируются и рассматриваются с точки зрения синтезированного знания специальных научных дисциплин.

Для успешного овладения материалом важно также уяснить базовые понятия данной дисциплины. В связи с этим термины и понятия раскрываются не в одном общем разделе в алфавитном порядке, а приводятся по конкретной тематике, что позволяет лучшее их понимание.

Целью данного учебно-методического пособия является повышение философско-методологической культуры аспирантов и обозначение проблемных полюсов в дисциплинах их специализации, которые связаны с философским осмыслением в науке.