
- •Базовый курс «культурология» (краткое содержание)
- •Раздел 1. Теория культуры Лекция №1
- •Тема: «Введение в культурологию. Культурология как наука. Предмет и задачи культурологии»
- •Сущность и смысл культуры
- •Направления и школы, сформировавшиеся в культурологии
- •Лекция №2 Тема: Этапы становления содержания понятия «культура». Основные школы и направления в культурологии. Культурогенез. Структура и виды культуры. Функции культуры.
- •Культурогенез
- •Структура и виды культуры
- •Лекция № 3 Тема: «Мифология и культура. Культура и религия. Значение мировых религий в культурном развитии человека и общества»
- •Культура и религия. Мировые религии
- •Мировые религии
- •Буддизм
- •Авраамические религии
- •Иудаизм
- •Христианство
- •Православие
- •Католицизм
- •Протестантизм
- •Основные особенности учения Корана:
- •Раздел 2. История культуры Лекция № 4. Тема: «Первобытная культура и искусство»
- •Первобытное искусство
- •Культура и религия мегалита
- •Лекция №5 Тема: «Культура и религия Древних Египта и Месопотамии. Культура Древнего Востока»
- •Боги Египта
- •Живопись, скульптура, ювелирное искусство Египта
- •Религиозная модель Месопотамии
- •Вавилон
- •Клинопись
- •Шумеры и аккадцы
- •Искусство Вавилона
- •Хаммурапи
- •Культура древнего востока
- •Этика Древней Индии
- •Культура быта и искусство долины Инда
- •Этика Древнего Китая
- •Культура и искусство Древнего Китая
- •Лекция № 6 Тема: «Культура Древней Греции и Древнего Рима. Искусство варваров. Культура и искусство Византии»
- •Периодизация истории Древней Греции
- •«Золотой век» в культуре Древней Греции
- •Встреча с христианством
- •Культура и искусство Императорского Рима
- •Классицизм
- •Жизнь в Риме
- •Рим и христиане
- •Культура и искусство варваров
- •Культура и искусство Византии
- •Лекция № 7. Тема: «Средневековая культура Западной Европы» Наследие античности
- •Периодизация европейской культуры
- •Социальные аспекты западноевропейской средневековой культуры
- •Наука и технологическое развитие
- •Лекция№ 8 Тема: «Культура и искусство эпохи Возрождения и периода Реформации» Причины возникновения Ренессанса.
- •Антропоцентризм эпохи Возрождения
- •Искусство Раннего Возрождения
- •Высокое Возрождение
- •Феномен Реформации
- •Лекция№ 9 Тема: «Культура Нового времени и эпохи Просвещения» Возникновение механической картины мира хvii века
- •Френсис Бэкон
- •Рене Декарт
- •Сэр Исаак Ньютон
- •Готфрид Вильгельм Лейбниц
- •Томас Гоббс
- •Особенности искусства Западной Европы хvii века. Классицизм и барокко
- •Литература
- •Искусство балета
- •Цивилизационные процессы Нового времени
- •Эпоха Просвещения
- •Образ человека в культуре Просвещения
- •Искусство эпохи Просвещения
- •Цивилизационные процессы эпохи Просвещения
- •Лекция № 10 Тема: «Культура и образ человека индустриального хiх века. Наука, искусство, техника, промышленность».
- •Искусство
- •Романтизм хiх века
- •Кризис традиции и рождение нового искусства. Реализм и импрессионизм
- •Научные открытия хiх века
- •Лекция № 11. Тема: «Европейская художественная культура хх века» Революция в искусстве: авангард
- •Искания на пороге новой эпохи. Постиндустриальное общество. Постмодернизм
- •Раздел III. История и содержание отечественной культуры Лекция № 12. Тема: «Особенности русской культуры: х-хvii вв.» Русская культура и Православие. Киевская Русь
- •Развитие культуры в хiv –хv веках. Золотой век русской святости
- •Культура Руси в хvi –хvii веках
- •Лекция 13 Тема: «Развитие и особенности отечественной культуры в хviii веке»
- •Церковная культура в эпоху секуляризации
- •Светский характер русской культуры хviii века
- •М.В. Ломоносов как символ развития отечественной науки и просвещения хviii столетия
- •Образование в России хviii века
- •Искусство эпохи Просвещения в русской культуре
- •Лекция 14 Тема: «Культура России хiх-начала хх века» Первая половина хiх столетия: общая характеристика. «Золотой век» русской культуры
- •А.С. Пушкин в русской культуре первой половины хiх века: становление гения
- •Гражданственность «пушкинской» эпохи
- •«Серебряный век» русской культуры (конец хiх-начало хх века)
- •Лекция 15
- •Тема: «Культура Русского Зарубежья
- •(До и после Второй мировой войны)»
- •Русская зарубежная культура «первой волны»
- •Отечественная наука в культуре Русского Зарубежья
- •Православная культура и духовное просвещение Русского Зарубежья
- •Литература
- •Искусство Русского Зарубежья
- •Лекция 16 Тема: «Культура России в хх столетии» Культура советского периода: новая идеологическая парадигма
- •Советская культура середины и второй половины хх века Культура в годы Великой Отечественной войны
- •Наука и образование в послевоенные годы
- •Гуманитарная наука и художественная культура послевоенного времени
- •Особенности отечественной культуры последнего десятилетия хх века
- •Возрождение духовной культуры России (конец хх столетия)
- •Культурология Глоссарий (словарь терминов)
- •Литература и интернет- ресурсы по базовому курсу «культурология» Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Первоисточники:
- •Интернет-ресурсы (аннотированный указатель)
Культура быта и искусство долины Инда
Строгость и рациональность господствуют на первом этапе развития городов: прямоугольные кварталы размером 400х200 м, пересекающиеся под прямым углом главные улицы – оси планировки, идущие с севера на юг и с запада на восток, с отходящими от них небольшими улочками, характерны для больших городов. На возвышенном месте располагается окруженная стенами крепость. Археологами не обнаружено крупных храмов, дворцов, царских гробниц, столь характерных для Месопотамии и Египта. Цивилизации успешно развиваются долгое время (III-II тыс. до н.э.): с помощью искусственного орошения жители получали хорошие урожаи зерна и хлопка, разводили скот. Развитие ирригационной техники постепенно привело к созданию водопровода, канализации, системы плотин, а также колодцев, обложенных кирпичом.
Общество отличалось достаточно высоким для своего времени уровнем жизни, оно было однородным в культурном и идеологическом отношении,; обладало единой системой мер и письменностью, было политически централизовано. Необходимо отметить высокий уровень мастерства, достигнутый в изготовлении керамики на гончарном круге. К специфической особенности цивилизации долины Инда следует отнести наличие резных печатей из стеатита, на которых изображены бизоны, слоны, носороги, антилопы, зебры, единороги. Одно из самых оригинальных и привлекательных произведений искусства Древней Индии - живые и выразительные терракотовые статуэтки. Эпизоды повседневной жизни подмечены и воплощены в глине с большой непосредственностью и естественностью: птица, вылетевшая из клетки; мать, кормящая младенца. Важно отметить высокое мастерство владения техникой передачи трехмерности и умение подметить анатомические детали в изображении телесных форм людей. Ювелирное искусство долины Инда поражает высоким мастерством исполнения: обработка драгоценных металлов и полудрагоценных камней (яшма, змеевик, алебастр, стеарит). Драгоценности редко встречались в погребениях, особенно личные украшения и курамика, Это, по мнению исследователей древнеиндийской культуры, об ином отношении к смерти, чем у других культур древности.
Этика Древнего Китая
Этические представления в Древнем Китае были обусловлены его бурной социально - политической жизнью: борьба между царствами за гегемонию, длительные гражданские войны, государственные перевороты. Исторический период развития этики Древнего Китая датируется ХVIII веком до нашей эры - II-III веками нашей эры. Религиозно - мифологическая идеология не имела в Китае столь существенного значения, как в Индии и обладала собственной спецификой. Уже в эпоху Шан - Инь. На первое место в пантеоне богов выходит Шанди, который воспринимался как великий первопредок, родоначальник китайского народа. Таким образом, культ предков становится характерной чертой китайской цивилизации уже на самых ранних этапах ее развития. Необходимо сказать о культе Неба, сформировавшемся в эпоху Чжоу. Почитание Неба как всекитайскому божеству также становится традиционным, при этом главными аспектами в этом поклонении являлись моральные: Небо наказывало грешников и вознаграждало праведников. В стремлении подчеркнуть свое родство с этой высшей инстанцией справедливости, китайцы именовали свое государство "Поднебесной", а правителя "сыном Неба". Отметим, что этот титул сохранялся за правителем Китая вплоть до ХХ века. Очень важной чертой традиционной культуры Древнего Китая является ритуализм - строго расписанные церемонии на все случаи жизни. Наиболее значимой проблемой этики в культуре Китая следует считать взаимоотношения человека и общества. Первостепенное значение социально-политических и этических вопросов существенно детерминировалось особенностями организации древнекитайского государства и непрерывной политической борьбой. Типичная восточная иерархическая деспотия во главе с правителем предполагала строгую субординацию между людьми разных социальных уровней. не прекращался поиск "идеального закона", с помощью которого "верхи" могли бы успешно руководить "низами". Философия и общественная культура Древнего Китая были весьма политизированы, а ее представители не только интересовались теоретическим решением проблем политического характера, но и нередко вовлекались в практическую государственную деятельность. Их этические воззрения часто приобретали приземленный, прагматический оттенок.
Назовем две основные философские и этические школы Древнего Китая: Конфуцианство и Даосизм.
Конфуцианство. Основателем школы является Кун Фу-цзы (551- 479 гг. до н.э.). Его обращения к ученикам были впоследствии ими записаны и составили книгу «Лунь юй» («Беседы и высказывания»). Эта книга, в которой были представлены нравственные принципы и аспекты духовного совершенствования человека, на протяжении 2 тысяч лет оказывала существенное влияние на мировоззрение китайцев.
Конфуцианская этика и культура совершенствования рисует образ «благородного мужа», который достиг успеха в следовании по правильному пути жизни. Он, в отличие от простолюдинов, бескорыстен, поэтому цена его многочисленных добродетелей весьма велика. В качестве иллюстрации приведем некоторые высказывания Конфуция: «Благородный муж думает о морали; низкий человек думает о том, как бы получше устроиться. Благородный муж думает о том, как бы не нарушить законы; низкий человек думает о том, как бы извлечь выгоду».
Постоянное противопоставление «благородных мужей» и простолюдинов связано с интеллектуальной иерархией, выстраиваемой Конфуцием: «Те, кто обладает врожденными знаниями, стоят выше всех. За ними следуют те, кто приступает к учению, столкнувшись с трудностями. Те же, кто встретившись с трудностями, не учится, стоят ниже всех». Соответственно этой градации, люди различаются по своим моральным достоинствам, то есть степень их морали и нравственности, определяется уровнем знания. По этой логике, с которой, безусловно, можно согласиться, чем выше социальный статус человека, тем большими достоинствами он должен обладать (!) Сила нравственного примера и постоянное воспитание народа, - это, по Конфуцию, не менее важные средства государственного регулирования, чем правовое принуждение. Существенную роль в этом процессе он отводил нормам социального регламента (подчинение вышестоящим на социальной лестнице, почитание старших и т.д.) должны пронизывать все сферы общественной и личной жизни. Одним из проявлений требуемых норм этической культуры Конфуций отводил культу сыновней почтительности. Отца нельзя предать ни в коем случае: даже если он «украл барана», его вину следует «покрыть» и смиренно просить вернуться на путь добродетели.
Такого рода ориентации конфуцианской этики можно считать продолжением традиционного культа предков и этикетного ритуализма.
Даосизм. «Соперничающий» с конфуцианством даосизм, в VI-III вв. до н.э. существовал в виде философской школы, а затем трансформировался в религию. В центре даосского мировоззрения, опирающегося, в отличие от конфуцианства, на глобальные философские проблемы, находится понятие «ДАО», давшее имя этой школе. Дао понимается как первооснова бытия и универсальный закон мироздания.
Даосы осознавали изменчивость, противоречивость человеческого бытия, придающие выражающим его понятиям релятивистский смысл (относительность): «О несчастье! Оно является опорой счастья. О счастье! В нем заключено несчастье. Кто знает их границы? Они не имеют постоянства…» Тем не менее, общая ценностная ориентация их очевидна. Можно, конечно, уклониться от истинного пути, но тогда следует принять последствия своего неправильного выбора: «Кто дао не соблюдает, тот погибнет раньше времени».