- •Введение
- •Индивидуальный план практики
- •Дневник практики
- •Характеристика образовательного учреждения
- •Научно-исследовательская деятельность Психологический портрет группы (характеристика группы)
- •Программа исследования
- •План – конспект урока
- •1. Организационный этап
- •2. Этап проверки выполнения домашнего задания
- •3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе
- •4. Этап усвоения новых знаний и способов действий
- •Конспект урока специальный текст и символы
- •2.1 Создание списков
- •2.1.1 Нумерованный список
- •Значение атрибута type и соответствующие им типы списка:
- •2.1.2 Маркированный список
- •Графические маркеры списка
- •Создание отступов текста с помощью элементов списка
- •Бегущая строка
- •Специальные символы
- •Документирование работы над Web-страницей c помощью комментариев
- •План конспект урока
- •1. Организационный этап
- •2. Этап проверки выполнения домашнего задания
- •3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе
- •Конспект практической работы
- •Задание №6 маркированные списки
- •Задание № 7 нумерованные списки
- •Задание № 8 список определений
- •Задание № 9 горизонтальная линия
- •Задание № 10 бегущая строка
- •План – конспект урока
- •1. Организационный этап
- •2. Этап проверки выполнения домашнего задания
- •3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе
- •4. Этап усвоения новых знаний и способов действий
- •Конспект урока
- •Тема 2.3 графика на web - страницах
- •Общие соображения
- •Способы хранения изображений
- •Формат jpeg
- •Формaт gif
- •Формат png
- •Фоновые изображения
- •Встраивание изображений в нтм l-документы
- •Выравнивание изображений
- •Задание размеров выводимого изображения
- •Аннотации локальных нормативных актов оу
- •Аннотация
- •Аннотация
- •Аннотация
- •Аннотация
- •Аннотация
- •Аннотация
- •Аннотация Правила внутреннего трудового распорядка филиала Российского государственного профессионально-педагогического университета в г. Березовский
- •Аннотация Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
4. Этап усвоения новых знаний и способов действий
Образовательные задачи этапа учебного занятия
|
1. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание уч-ся изучаемого материала: - существенных признаков понятий, теорий. - правил и построенных на их основе алгоритмов. 2.Содействовать усвоению уч-ся способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению) 3. Создать содержательные и организационные условия усвоения уч-ся методики воспроизведения изучаемого материала. |
5. Этап первичной проверки понимания изученного
Образовательные задачи этапа учебного занятия
|
1. Установить правильность и осознанность изученного материала. 2. Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся. 3.Провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении уч-ся изученного материала |
6. Этап закрепления новых знаний и способов действий
Образовательные задачи этапа учебного занятия
|
1. Обеспечить закрепление в памяти уч-ся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. 2. Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания. |
7. Этап применения знаний и способов действий
Образовательные задачи этапа учебного занятия
|
1. Обеспечить усвоение уч-ся знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях. 2. Обеспечить формирование у уч-ся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях. |
8. Этап обобщения и систематизации знаний
Образовательные задачи этапа учебного занятия
|
1. Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний уч-ся. 2. Обеспечить установление уч-ся внутрипредметных и межпредметных связей. 3. Обеспечить формирование у учащихся обобщенных понятий. |
9. Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий
Образовательные задачи этапа учебного занятия
|
1. Выявление качества и уровня знаний уч-ся и способов действий. 2. Выявить недостатки в знаниях и способах действий уч-ся. 3. Установить причины выявленных недостатков.
|
|
|
10. Этап коррекции знаний и способов действий
Образовательные задачи этапа учебного занятия |
1. Откорректировать выявленные пробелы в знаниях и способах действий уч-ся в рамках изученной темы. |
11. Этап информации о домашнем задании
Образовательные задачи этапа учебного занятия
|
1. Обеспечить понимание уч-ся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. |
12. Этап подведения итогов занятия
Образовательные задачи этапа учебного занятия |
1. Дать качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся. |
Содержание этапа учебного занятия |
- Подведение итогов учебного занятия |
Возможные методы и приемы обучения |
1. Сообщение учителя. 2. Подведение итогов самими уч-ся. |