- •1. Социология как наука.
- •5. Классический этап становления социологии (Дюркгейм, Вебер).
- •6. Возникновение и развитие эмпирической социологии. Чикагская школа.
- •7. Структурный функционализм (Парсонс, Мертон).
- •8. Теория социального конфликта (Козер, Дарендорф).
- •9. Развитие социологии в России.
- •1) Методология и методика конкретных социологических исследований;
- •2) Народонаселение и миграция;
- •3) Труд и быт рабочих и крестьян.
- •10. Становление и развитие социологии в Беларуси.
- •11. Современная белорусская социология.
- •12. Общество и его подсистемы.
- •14. Социальные институты: проблема функционирования.
- •15. Социальные организации: типы, виды.
- •17. Социально-территориальные общности как объект социологической науки.
- •18. Семья как социальный институт.
- •21. Субкультура, контркультура, элитарная культура.
- •22. Молодежная субкультура.
- •23. Личность как система. Типологии личности.
- •24. Социализация личности.
- •Взаимодействие людей на основе освоения социальных ролей;
- •Сохранение общества благодаря усвоению его новыми членами сложившихся в нем ценностей и моделей поведения.
- •25. Личность в системе социальных статусов и ролей.
- •26. Социальная структура общества и ее элементы.
- •27. Девиантное поведение личности.
- •Криминогенный: действия и поступки, выражающиеся в преступных уголовно-наказуемых деяниях.
- •28. Понятие социального конфликта и его основные характеристики.
- •29. Социальная стратификация и социальная мобильность.
- •30. Социальная структура современного белорусского общества.
- •31. Социальная общность и ее характерные черты.
- •32. Социальная группа и ее характеристики.
- •33. Этнические общности.
- •34. Межнациональные отношения.
- •35. Социальный институт: понятие, виды и типы.
- •36. Понятие институализации.
- •Вопрос 38. Общественное мнение и факторы, влияющие на него.
- •39. Социологическое исследование и его виды.
- •Пилотажное (разведывательное) является пробным исследованием, предваряющим основное. Оно предназначено для проверки качестве подготовки основного исследования.
- •40. Методы сбора социологической информации.
- •42. Типы и виды вопросов.
- •43. Анкетные опросы и интервью.
23. Личность как система. Типологии личности.
Личность – интегральное социальное качество, которое формируется у индивида в процессе включения его в систему общественных отношений, освоения им материальных и духовных продуктов человеческой культуры.
В личности переплетаются и единичные, неповторимые, присущие только ей, и общезначимые черты. Будучи активным элементом социальной системы, личность осуществляет свободу выбора из имеющихся возможностей, создает проекты своей будущей жизни, ставит перед собой цели и мобилизует для их достижения собственную волю и деятельность, добивается постоянных изменений в объективных социальных структурах, в системе общественных отношений.
Стратификация общества делает неизбежным формирование различных типов личности (личность рабочего, личность интеллигента, личность врача, личность инженера и т.д.). Различают базисную личность (личность, обладающую наиболее распространенными в данном обществе чертами) и идеал личности (личность, которую общество провозглашает своеобразным эталоном).
В структуре личности можно выделить два компонента: совокупность отношений с внешним миром и внутренние, идеальные отношения.
24. Социализация личности.
Важнейшим видом социального взаимодействия, в ходе которого совершается формирование любого человека как полноправного и полноценного члена общества, является социализация. Социологи используют этот термин для описания процесса, в ходе которого и с помощью которого люди обучаются приспосабливаться к социальным нормам. Социализация как процесс делает возможным продолжение общества и передачу его культуры из поколения в поколение. Этот процесс концептуализируется двумя путями.
Социализацию можно понимать как интернализацию социальных норм: социальные нормы становятся обязательными для индивида в том смысле, что они, скорее, устанавливаются им самим для себя, нежели навязываются ему средствами внешней регуляции и являются таким образом частью собственной индивидуальности личности. Благодаря этому индивид ощущает внутреннюю потребность в приспособлении к окружающей его социальной среде.
Социализацию можно представить как сущностный элемент социального взаимодействия на основе предположения о том, что люди желают повысить цену своего собственного имиджа, добиваясь одобрения и повышения статуса в глазах других; в этом случае индивиды социализируются в той мере, в какой они соизмеряют свои действия в соответствии с ожиданиями других.
Следовательно, под социализацией понимают процесс усвоения личностью образцов поведения общества и групп, их ценностей, норм, установок. В процессе социализации формируются наиболее общие устойчивые черты личности, проявляющиеся в социально организованной деятельности, регулируемой ролевой структурой общества. Основными агентами социализации являются: семья, школа, группы сверстников, средства массовой информации, литература и искусство, социальная среда и др.
В ходе социализации реализуются следующие цели: