2.4 Посещение уроков учителей и их анализ

(не менее 20) Анализу подлежат аспекты, указанные в целях анализа.

Урок 1. Цель: Наблюдение и определение степени адекватности заданий задачам урока, логике построения урока.

Предмет _________________________________________________________

Тема ____________________________________________________________

Учитель (Ф.И.О.) _________________________________________________

Класс ___________________________________________________________

Задачи урока (учебные)	Формулировка задания	Действия учителя	Действия учащихся	Время выполнения задания
1. 2.

Выводы_________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 2. Цель: Наблюдение процесса управления учебной деятельностью в классе; использование методических приемов и технологий на уроке.

Предмет _________________________________________________________

Тема ____________________________________________________________

Учитель (Ф.И.О.) _________________________________________________

Класс ___________________________________________________________

Формы управления	Действия/ речь учителя	Неиспользованные возможности
Речевые установки, их направленность (примеры)
Управление временем и темпом выполнения заданий
Организация технологии выполнения заданий
Мониторинг учебной деятельности (оценивание, поощрение, т.д.)
Использование технических средств
Организация рабочих мест
Работа с доской
Способы поддержания дисциплины

Выводы:_________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 3. Цель: Наблюдение процесса взаимодействия учителя и учащихся на уроке.

Предмет _________________________________________________________

Тема ____________________________________________________________

Учитель (Ф.И.О.) _________________________________________________

Класс ___________________________________________________________

Приемы, задания	Формы взаимодействия учителя и учащихся	Формы взаимодействия учащихся	Формы взаимодействия учащихся и учителя
Вопросы
Коллективные формы
Парные формы
Использование юмора
Эмоциональный настрой

Выводы:________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 4. Цель: Наблюдение процесса организации контроля и оценивания на уроке.

Предмет _________________________________________________________

Тема ____________________________________________________________

Учитель (Ф.И.О.) _________________________________________________

Класс ___________________________________________________________

Объекты контроля	Формы контроля	Типы контрольных заданий	Скрытый (текущий) контроль	Ценность контрольных заданий
1.Виды речевой деятельности 2.Аспекты языка 3.Содержание учебного материала

Выводы:_________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 5. Цель: Определение степени коммуникативности и аутентичности заданий.

Предмет _________________________________________________________

Тема ____________________________________________________________

Учитель (Ф.И.О.) _________________________________________________

Класс ___________________________________________________________

Формулировка задания, тип ситуации	Степень естественности речевых действий	Аутентичность задания (да/нет)	Наличие опор (речевых, языковых, содержательных)
Условная, реальная, проблемная 1. 2. 3. 4.	Высокая, средняя, низкая

Выводы:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Урок 6. Цель анализа: Выявление результативности урока.

Предмет _________________________________________________________

Тема ____________________________________________________________

Учитель (Ф.И.О.) _________________________________________________

Класс ___________________________________________________________

Задачи урока	Примеры, подтверждающие достижение задачи
Учебная
Воспитательная
Развивающая

Выводы: ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе наблюдения и анализа уроков учителя предлагается привести примеры, отвечающие на вопросы:

• как учитель учитывает возрастные особенности учащихся, их уровень владения иностранным языком при выборе форм и содержания учебного общения;

• как учитель прогнозирует возможные трудности, и какие способы применяет при исправлении языковых ошибок учащихся.

При описании стиля учителя следует обратить внимание на реакцию учителя на неожиданные ситуации, возникающие на уроке; на способы установления обратной связи (похвала порицание, т.д.).

Следует также отметить, что вам больше всего понравилось на уроках, а что можно было бы изменить. Примеры, подтверждающие учет возрастных особенностей и уровня владения языком:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Способы исправления ошибок _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Способы установления обратной связи:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Понравилось больше всего

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Можно изменить

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________